Page 176 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

循序渐进有序授课。尤其是在设定教学内容时，一定要注重与学生实际生活的关
联，立足于学生的生活体验，同时借助互联网的作用来设置思政课主题。不仅促
进了高校思政教育工作效率的提升，还保证了高校思政教育工作的实效性。
（四）网络环境下高校思想政治教育发展差异化

师生对于高校思想政治教育的关注渠道上仍以传统方式为主，只是关注对传
统教育教学模式，但高校思想政治教育工作与学生学习、学校工作以及教师的个
人成长都有着密切关系，这一工作对思想政治教育教师的综合素质有较高的要求。
随着互联网迅速发展，当今部分高校思想政治教育教师对自身工作的认知度不足，

定位不清晰不明确，在“互联网 +”时代，不具备解决问题能力，尤其是运用互
联网开展思想政治教育工作创新能力不足。所以，针对不同高校实际情况，应充
分了解高校教师的情况，应积极推广“互联网 +”技术在高校思政课堂中的应用，
使得互联网技术成为思政教育的有力推手，让学生能在形式多样新颖的互联网思

政互动课堂中感受到思政的魅力，正确指引，加强管理。
（五）网络环境下高校思想政治教育发展机遇良好
第一，“互联网 +”时代，促进高校思想政治教育理念更新。2019 年 8 月，
党中央、国务院印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，

从顶层设计层面解决了长期想解决而没有解决的难题、规划了许多过去想办而没
有办成的大事。传统的高校教育理念仅仅依靠一个部门或者是思想政治理论课开
展，效果大打折扣。而在新时代背景下，高校思想政治理论课应当是做到“全员
育人，全程育人，全方位育人。”对于贯彻此理念，仅仅依靠某个思想政治教育

工作者或学校某个部门的“单打独斗”很难形成信息化高科技时代所需要的思政
教育体系中教师教学与学生反馈的各种数据及其综合分析。而在“互联网 +”时代，
在高校部门内部之间，部门与部门之间，家校之间要形成良好的体制，强化对学
生教育教学，生活服务等各方面进行信息交流与协调，形成校内部门之间与校外

之间的联动机制。
第二，“互联网 +”时代，提高了高校思想政治教育实效性。进入“互联网 +”
时代以来，科技的迅速发展，互联网的进一步普及，使得互联网成为全球各类信
息交互综合的最大平台。而高校思政工作仅仅依靠传统媒介，具有很大的局限性，

在很大程度上限制了大学生对思政内容的深度理解与结合时政信息学习，从而导
致大学生学习思政内容的效果并不理想。而信息时代的到来，“互联网 +”模式

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