Page 175 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第六章 大学生网络思政教育方法创新

了自己不理解或者不懂的内容可以反复观看学习内容。还能够直接在线向同学和
老师寻求帮助。高校也能够结合大学生每个人自身的需求和个体特点，提供个性
化的服务模式。如果把之前的思政教育模式比作是“套餐”，那么现在引入互联
网技术的思政教育工作就是“自助餐”，更好地推广和普及。让思政教育工作更

好地满足大学生各自的差异化需求。
第二，互联网技术迅速发展，促进高校思想政治教育创新发展。传统的高
校思政教育模式已不适应时代发展的具体要求，对此高校要继续以思路、师资、
教材、教法、机制、环境六方面创优为抓手，创新方法，狠抓落实。目前中国也

有一些高校建立了思政教育主题红色网站。高校思政教育工作者也更愿意采用多
样化教育形式，吸引更多的学生关注到这一网站，通过网上视频、在线互动以及
网络贴吧等交流等方式。线下数据体现具体行为，更加具象和直观，而线上数
据则更多地体现学生的思想和意识，较为抽象和宏观，应该充分考虑两种数据
的不同特点，将两种数据有机融合起来，这样才能更好地发挥大数据的功能和

实效。
大学生通过网络学习的方式，学习思政教育的内容的学习时间变得更加自由，
可选择的学习内容更加广泛。网络通过更多样化的方式呈现教学内容，让内容的

感染力增强，也丰富了思想政治教育形式。这不仅能够让之前枯燥乏味的理论教
学模式得到有效改变，还可以让大学生学习热情的激发。
（三）互联网丰富了高校思想政治教育形式
信息共享性是互联网技术的关键特点，将“互联网 +”和思政教育工作融合

起来，可以让思政教育工作者对不同方面的教育信息进行及时了解。而互联网的
即时性、不间断性使得信息共享可以随时进行，思政课教师的课程发布和学生的
学习不必同时进行也能实现较好的教学效果与师生沟通。采用微信、QQ 和网站
等方式和大学生开展沟通交流，打破教育过程时间和空间方面的限制。这有利于

我们更好地利用互联网开展思想政治教育相关课程，从网络集体备课到教师专家
在线研讨，到共享优质网络资源，使习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”
卓有成效，并且借助互联网开展讲思政课大赛，微电影大赛等提升大学生的参与
度和获得感。当然高校在网络的帮助下，可以让思政教育工作者更及时了解受教

育者思想方面的动态。更要认识到要想充分发挥思政课的教学效果，让学生从内
心深处认可教材上的观点，就要遵循学生的认知规律以及信息传播的科学规律，

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