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大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

模式，形成线上和线下教学内容的有机融合，提升思想政治理论课的教学效果。
第三，在网络思想政治教育平台上搭建与大学生的沟通桥梁，开展与大学生
平等的互动交流，针对大学生的不同需求开展学业指导、就业指导和心理咨询指
导，有针对性地开展大学生的思想政治教育工作。

第四，把握大学生的思想动态和关注焦点，做好网络舆论引导工作，成为高
校正确网络舆论引导的把关人和意见领袖。
（二）受教育者要素
受教育者要素一般是指大学生网民，拥有“键盘侠”称号的他们构成了网

络平台的主力用户。今天的大学生成长于网络快速发展的时期，他们是网络生活
化重要体验者。作为互联网时代的原住民，大学生群体的网络行为会直接影响到
互联网未来的发展方向。所以，考察教育对象时，我们必须坚持系统的原则，
从群体的整体性上和普遍联系性上考察大学生网络群体的思想行为特点，针对不
同的学生群体开展差异化的思想行为引导，增强网络思想政治教育的渗透性和

辐射面。
1. 大学生网络群体成因
社会学家认为：“所有社会成员的共同需要有两类，即工具性需要和表意性

需要。”“这两个方面的差异，就是人们为什么形成社会群体的两个基本原因。”
前的大学生以 90 后、00 后居多，他们好奇心强，崇尚新鲜事物，勇于开拓创新，
话语意识强。因此，我们认为大学生网民之所以集群，很大程度上归因于网络具
有工具性质和关系连接性质。

网络的工具性可以满足大学生群体的学习和生活需要。网络作为一个极度开
放的空间，大学生群体可以共享海量的信息资源，寻找到对自己有用的学习资料，
也可以突破时间和空间限制与他人进行技术和学习方面的交流，满足其自我学习
的需要。目前互联网有许多在线教育平台和学习类的ａｐｐ应用，可以调动大学

生的学习兴趣，满足大学生学习阶段的认知需求。此外，大学生对小说、动漫、
游戏、网购、直播等兴趣较高，网络的丰富资源可以满足大学生群体的工具性和
目标需求。
网络可以满足大学生社会交往的需要。人是社会化的产物，人的生存离不开

社会交往。信息时代，运用网络进行社会交往已经成为大学生的基本需求。目前
移动社交工具已经成为大学生活的重要组成部分，使他们产生浸泡式的社交体验。

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