Page 29 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第一章 高校网络思政教育概论

志、情感、思维等心理活动的意识，并在此基础上发展自我。
二是生活适应性教育，指的是不管内部条件如何变化，外部环境如何复杂，
教育大学生要积极地适应这种改变，并针对这种变化进行自我心理调整，保持自
身心理健康。

三是情绪管理教育，包含两个要素，一是教育学生要正确认识自己，并合理
表达情绪，另一方面是教育大学生要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪
的分寸，从而保持健康的心境和良好的情绪。
四是学习心理教育。学习心理属于心理学的一个组成部分，其立足于学生

的学习本质。从大学生学习过程、学习方法、思维方式、行为方式等方面进行
灌输和教育，有助于帮助大学生认清自己，调节言行，提高学习效率，保持身心
健康。
五是挫折应对教育。人生的道路并不都是一帆风顺、平坦顺畅的，总会遇到

各种各样的挫折和困难，教育大学生学会理性看待挫折，勇于面对挫折，在挫折
中激发自身潜能，达到进一步自我发展。
六是人际交往教育。人际交往，用通俗的话说就是人与人之前的沟通和交流。
开展大学生的人际交往教育，旨在于让大学生懂得交往的重要性，并教给大学生

人际交往的基本原则、交往的技巧、交往的禁忌等基本常识，使之能更好适应现
代社会，建立良好人际关系。
七是恋爱心理教育。大学正是青年学生春心萌动、憧憬爱情的美好时期。开
展恋爱心理教育，就是告诉大学生在恋爱的过程中要学会理性看待爱情，不过分

痴迷，不迷失自我，学会在给予爱情的同时正确索取，把握好爱情、学习和生活
三者的关系，树立正确的恋爱观。
八是网络心理教育。随着互联网技术的深入发展，网络日益走进了大学生的
学习和生活。网络因其自身的趣味性、娱乐性、信息性等特征，成为当代大学生

最为时尚、最为休闲的娱乐方式和最合口味的学习，但网络是把双刃剑，对大学
生的健康成长有积极的影响也有消极的影响。因此，开展网络心理教育，教育大
学生要节制上网、健康上网、遵守网络的道德规范、养成良好的网络行为。
九是健全人格教育，它是心理健康教育的核心，不仅能够帮助大学生形成健

康的心理，还能够帮助大学生充分发挥自身的潜能，引导学生认知自我，优化自
身，发展自己，形成健全的人格。

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