Page 31 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第一章 高校网络思政教育概论

和《指导纲要》这一关于劳动教育的纲领性文件中，针对目前高校劳动教育的实
际提出了具体的要求。文件中强调要重视大学生的马克思主义劳动观教育，要结
合学生实际、学生专业情况、学生创新创业等方面有针对性地开展劳动实践活动，
以使学生劳动能力得到锻炼。

总之，劳动教育是不可缺少的思想政治教育内容，它具有强健体魄，增强智
力和树立美德的综合教育价值。开展劳动教育，有利于大学生树立劳动最崇高、
劳动最伟大和劳动最美丽的观念，有利于大学生认识只有劳动才能创造美好生活
的观念，有利于培养大学生敢于创业、勇于奉献的劳动精神，进而具备专业的劳

动技能以适应未来生存发展的需要。

二、高校网络思想政治教育的特点

（一）教育目的的政治性与隐蔽性

思想政治教育从产生以来一直都是作为统治阶级维护自身阶级统治的工具而
存在的，政治性是其本质特征。高校网络思想政治教育作为网络时代思想政治教
育的新兴教育方式，其目的仍然是为了维护中国共产党的执政地位，维护马克思
主义理论的领导地位，维护高校在意识形态领域的领导权，政治性仍然是其突出
特征。当前，网络已经成为一个大型信息风暴中心，成为各种社会思潮相互激荡，

多种意识形态激烈交锋主要场所。高校网络思想政治教育作为我国意识形态工作
的重要一环，面对如此复杂与严峻的网络意识形态斗争态势，必须坚持政治立场，
强化政治导向，坚持社会主义办学方向，把培养勇于担当时代重任的时代新人作

为根本目标。
在传统的思想政治教育中，教育者普遍采取“灌输”的方式开展教育活动，
将一些思想观念、政治观点、道德规范直接地、目的明确地传授给受教育者。而
在高校网络思想政治教育中，教育者大多采取“影响”“引导”等较为隐蔽方式
开展教育活动，实现对大学生思想素质与政治素质的培养。学生可以在微博、微

信、校园论坛等网络平台自由表达自己的看法与观点，教师则可以通过这些网络
平台了解学生的思想动态变化特点，精准把握学生的精神需求或者现实困惑，在
网络平台上有针对性地与学生进行平等对话和友好交流，为学生答疑解惑，通过

这种良性的网络交流互动对学生进行科学有效的引导。高校还可以在网络平台定
时更新趣味科普视频，特色栏目等，以“随风潜入夜”形式，用学生们所喜爱的

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