Page 33 - 大学生网络思想政治教育问题研究

第一章 高校网络思政教育概论

可以将海量的信息资源存储至网络空间供网络用户使用。高校充分利用网络这一
突出优势，将丰富的思想政治教育资源上传至网络空间，将优质的网络教育资源
整合至各大网络教育平台，不断丰富和充实其内容宝库，供大学生自由选择和自
主学习。这一海量教育内容宝库并不仅限于思想政治教育相关电子书籍和文献，

还包括心理学、教育学等学科资源、思想政治教育线上课程、红色影片、抗疫影
像等种类丰富的网络教育信息资源，高校可将这些教育内容投放至 QQ、微信、
微博、校园论坛等大学生喜爱的网络平台，供大学生自主浏览或下载学习，极大
满足大学生多元化的成长需要。

（四）教育方式的交互性与多样性
随着网络的出现，人们可以突破时空的限制，在网络中实现与他人的双向互
动与交流，也就是网络的交互功能。高校网络思想政治教育是应网而生的新兴教
育方式，打破了以往教育过程中的面对面教学、单方面灌输的教育模式，而是能

够利用网络的交互功能与大学生进行双向互动，对大学生进行“潜在式教育”。
教育者与受教育者都是网络参与的主体，他们都能够在网络交互平台上自由表达
自己的看法与观点，进行交流与讨论，实现双向良性互动。相较于传统思想政治
教育，高校网络思想政治教育过程中教育者与受教育者之间存在的主客体关系已

经模糊化了，不再是主动和被动的关系，而是一种平等的交互式关系，这也使得
高校网络思想政治教育更具亲和力和吸引力，让大学生愿意主动受教育。
随着时代的发展，网络交互工具呈现出百花齐放的特点，种类愈加丰富，功
能愈加强大。世界上出现最早的网络交互工具是电子邮箱（E-mail），随后网络

论坛（BBS）、博客（Blog）、网络寻呼工具（ICQ、OICQ、MSN）等相继出现，
进入新时代，QQ、微信、微博、知乎、豆瓣、校园论坛等网络交互工具被人们
广泛使用。这些种类繁多的网络交互工具的出现，极大地丰富的高校开展网络思
想政治教育活动的平台和方式。高校可将优质网络教育资源转换为图文音频等更

具吸引力与感染力的形态，上传至校园论坛、QQ、微信、微博等网络交互平台，
供学生和老师自由学习与讨论，激发大学生主动受教育的积极性。高校还可以运
用各种各样的网络交互工具开展网络思想政治教育活动，如开展线上主题团课，
组织线上竞赛，举办线上红歌会等，激活大学生主动参与活动的热情，从而大幅

提升高校网络育人工作的实效性。

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