Page 127 - 公共图书馆数字资源管理及创新研究

第三章 公共图书馆数字资源服务优化

而英国除了 Facebook 外，Twitter、Youtube、Zoom 也是使用频率较高的平台，
可见英国的活动渠道更多、多媒体平台利用率更高。
3. 活动时间比较
调查发现，中国公共图书馆开展数字阅读推广活动，除了数字阅读推荐以外

（每周或每天推荐），其他活动多在寒暑假、节假日期间举行。持续时间为几天
或一个月，读者根据自己的时间安排参加活动，相对灵活，便于更多的读者参与
到活动中。英国的活动时间多具有规律性，尤其针对年龄低幼的儿童，每周一次
或多次，每次活动持续 1~2 小时，活动频率高、连续性强。由于寒暑假时间较长，

为了防止儿童在寒暑假期间阅读能力下降，中国和英国都会利用寒暑假组织开展
持续时间长的活动。比如江苏图书馆开展的“E 路畅游乐享暑假”活动持续 30 天；
英国的“2020 夏季阅读挑战赛”活动从 6 月初开始持续到 9 月底。非寒暑假期
间的活动，中国多以节假日为时间点，活动持续的时间一般为几天。像中秋假日

期间，多馆开展了古诗词类活动；国庆期间，多馆开展了“宅家游世界”。相比
较中国，英国的非寒暑假期间开展的活动更具课程表性，图书馆提前安排好一个
月的活动表，具体到某个时间点。读者根据提前安排好的时间，统一参加活动，
互动性强，方便及时交流。总的来说，英国的活动时间更具系统性、连续性、活

动频率也更高，体现了儿童数字阅读推广活动的常态化。
4. 活动对象比较
从活动参与对象的年龄来看，中国开展的活动对参与者的年龄说明并不详细，
有的活动会说明参与对象的年龄区间，有的活动只说是亲子家庭及广大读者。从

活动内容的适合度来看，数字阅读推荐适合的年龄范围覆盖面最广，为 0~18 岁，
其他的活动多适合 5 岁以上儿童。相比较而言，英国对活动的参与对象会有细致
的年龄划分，会根据 0~18 岁不同年龄段的特点有针对性地组织活动。像开展频
率较高的律动是针对 0~2 岁的婴幼儿，韵律是针对 0-4 岁的婴幼儿，儿童创意手

工、线上乐高是针对 3~12 岁的儿童。英国不仅注重活动参与儿童的年龄特性，
对低年龄段的儿童关注度尤其高，开展针对性的活动较多。
本研究中的儿童即未满 18 周岁的未成年人，年龄覆盖了 0~18 岁，每个年龄
阶段都有其独特的认知发展特点，图书馆具体推广活动中，需对儿童进行年龄细

分，有针对性开展数字阅读推广活动。中国调查的 31 所省级公共图书馆，多数
并未对儿童的参与年龄作明确说明，从内容的适合度来看，除了部分图书馆的数

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