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公共图书馆数字资源管理及创新研究
Research on Digital Resource Management and Innovation in Public Libraries

也是非常广泛，可以是数字化的文本、图片、音频或者视频。第三类是将数字阅
读内容以主要行为目的进行划分。柯平在《数字阅读的基本理论问题》一文中认
为，数字阅读是基于数字文本知识和数字媒介信息获取的一种阅读活动和文化现
象，同时强调要通过分析“阅读”的边界来规划出“数字阅读”的边界，不管是

在数字阅读的检索过程还是浏览过程，都要考虑这个活动是否属于阅读性质的，
如果是以浏览、检索或是其他为目的的主要行为就不能称之为阅读。
随着智能手机以及各种电子设备的普及，人们可以利用电子媒介去获取立体、
动态媒体等内容，笔者认为数字阅读的内容的界限应该是更加广泛的，而不是局

限于本节符号。因此我们可以将数字阅读理解为的是人们利用数字技术将文字、
图形、声音、影像等形式的内容进行重新编辑和加工，存储在电、光、磁介质上，
人们通过手机、电子书或是电脑等设备读取信息的一种阅读活动和文化现象。数
字阅读的涵义包含了三个关键点，首先是数字化的阅读内容，如电子书、微博、

公众号等；二是阅读介质的数字化，阅读载体为电子书、手机、平板电脑或是电
脑等；三是阅读内容形式的多样化，如视频、有声书类的音频等。
（二）数字阅读推广概念界定
对于数字阅读推广的概念国内外都没有一个明确的定义，根据国内外文献的

整理主要可以分为两大类：
第一类与传统的阅读推广相似，从传播学的角度简单分析数字阅读推广的五
大因素，包括推广的主体、推广的客体、推广的内容、推广的媒介以及推广的效
果。例如，曾磊在《高校图书馆数字阅读推广现状及思考》一文中，针对阅读推

广主体为高校图书馆提出数字阅读推广的定义为：高校图书馆为数字阅读推广主
体以激发读者数字阅读兴趣，培养读者进行数字阅读的习惯，同时提升读者数字
阅读素养为目的，将馆藏的数字资源、拥有的数字平台和数字阅读设备推广给广
大读者所策划、组织并开展的各项活动。许晔在《公共图书挂安数字阅读推广模

式研究》中，从传播学的角度分析数字阅读推广的概念，他认为数字阅读推广指
数字阅读资源的推广主体借助推广手段向读者宣传数字资源的活动过程，让数字
阅读成为人们随时随地获取知识信息、实现知识交流与分享、提升读者们的精神
世界的一种渠道。

第二类是在数字阅读推广渠道上重视加强利用当前的新媒体媒介作为推广渠
道。例如，严玲艳和胡泊在《美国公共图书馆儿童数字阅读推广实践调查及启示》

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