Page 87 - 艺术设计教育创新研究

第四章 艺术设计教育创新技术应用

合理性、科学性。同时从优秀教学课件、教学案例、精品课程中提取有价值的教
学资源，丰富教学内容，提高教学的水平，真正做到艺术设计教学创新发展。例
如，在“招贴设计”课程讲解期间，教师可以收集一些日常生活中发生的灾难图
片或者资料，让学生观看，并在观看过程中，引导学生主动设计关于关爱生命的

招贴，让学生对灾难有清晰的认知。通过对学生的启发和引导，让学生的学习体
验感增强，调动学生的学习主动性和积极性，保证学生能对生命、环境保护有深
刻理解、认识，激发学生对关爱生命、热爱生命的创造灵感。同时使用多媒体，
提升学生的自主学习能力，鼓励学生主动、深入探索，促进学生综合能力的提升。

强化对教学方式的创新。在以往艺术设计教学工作开展期间，受到的局限性
很强，封闭性特点明显，教师在课堂教学环节，对基础知识的讲解较为注重，忽
视了对学生的实践培训，致使学生没有太多时间和空间探索与研究，阻碍了学生
综合能力的提高。但数字化教学资源在此类问题的解决上有明显优势，借助自身

的创新化优点，让以往艺术设计教学的模式方法发生变化，保证艺术设计教学能
真正实现创新和发展，培养出更多专业能力强，素质高、实践性强的人才。因此
为提升教学水平，教师应该加强对各个环节的创新，尤其是教学方式。在课堂上，
教师对主题立意不断创新，引导学生积极参与课堂，同时结合不同课题为学生布

置任务，通过问题引导学生思考和探索。为激发学生的创造力和想象力，教师可
以在教学课件中增加配音解说，帮助学生完成完整的形象构建。在数字化教学资
源利用中，教师对于专业基础知识的讲解，可以随时随地对实际作品加以展示，
也可以带领学生动手操作，增强学生的实践体验。运用这种方式，艺术作品的理

念传播更为高效，打造高效课堂。
全面提升教师水平与能力。组建一支高水平、高能力的师资团队，对艺术设
计教学水平和质量的提高有积极影响。因此在数字化背景下，应该建立一支专业
的教师团队，提升教师数字化教学资源能力。学校可以采取提高教师薪资待遇的

方式，吸引更多兼备数字化技术、艺术设计知识的高素质人才，为教师团队注入
新鲜血液，保证高水平教师的带动下，教师队伍的能力可以全面增强。针对学校
的教师，加大培训力度，采取聘请专家学者开展讲座等方式，让教师接触更多专
业知识内容以及方法，丰富教师知识体系，从而为学生提供专业的指导和教育。

强化对数字化技术的引进，与社会企业建立合作关系，安排教师到企业轮岗、替
岗，在实际工作中对教师的能力和水平充分锻炼，帮助教师提升数字化技术水平，

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