Page 97 - 智慧图书馆建设与服务创新

第三章 公共智慧图书馆的建设研究与服务创新研究

文化建设，通过引入专业人才，优化图书馆员队伍结构，逐步建立起了一支适应
“新农村建设”的层次结构分明、年轻化、专业能力突出、具有较高服务能力和
信息化素养的人才队伍。这些专业人才熟悉农村留守儿童的心理特点，具有专业

的儿童教育经验，熟知农村留守儿童的教育方式。在面向农村留守儿童的阅读推
广服务中，他们能科学分析儿童的阅读需求，耐心解答留守儿童提出的各种阅读
问题，并可以根据留守儿童的年龄、性格特点、知识结构、基础能力等，推荐适
合儿童阅读的书籍，引导他们掌握正确的阅读方法和技巧。

（二）面向农村留守儿童的阅读推广服务模式设计
通过分析农村留守儿童的性格特点和阅读需求，从阅读行为分析、阅读推广
服务活动、阅读推广内容的角度设计了符合农村留守儿童阅读特点的阅读推广服

务模式，旨在激发农村留守儿童的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。
1. 农村留守儿童的阅读行为分析
图书馆在开展阅读推广服务之前，需要对农村留守儿童的阅读行为进行分析，
这是保障阅读推广服务有效性的基础。调查发现，农村留守儿童迫切需要固定的
阅读场所、多样化的阅读资源和科学的阅读指导服务，这就要求图书馆的阅读推

广服务不仅要能提供稳定的阅读场所和多种阅读资源，还要配备专业的图书馆员
进行阅读指导。因为农村留守儿童在阅读资源选择方面存在一定的盲目性，所以
图书馆员要做好咨询服务，引导他们正确选择书籍。为全面掌握农村留守儿童的

阅读行为，更好地引导农村留守儿童的阅读行为设计了农村留守儿童阅读行为动
态模型（见图 3-1）。
2. 策划契合儿童阅读兴趣的阅读推广活动
图书馆应围绕农村留守儿童的兴趣开展种类丰富、形式多样的阅读推广活动，
只有保障活动的趣味性和有效性，才能吸引更多的儿童参与进来。在活动策划过

程中，图书馆应全力做好宣传推广工作，保障阅读推广活动契合留守儿童的兴趣，
阅读推广服务人员也应加强对留守儿童阅读服务的讲解，以调动他们参与阅读推
广活动的积极性。

3. 设计符合留守儿童阅读习惯的阅读推广服务内容
阅读推广人员应根据活动方案引导农村留守儿童积极参与阅读推广主题活
动。推广人员可以用不同的指导方法帮助农村留守儿童体验阅读的乐趣，如针对
儿童文学读物，图书馆员可以对不同种类的作品进行分类，以分级目录的形式向

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