Page 170 - 教育模式创新及理论研究

教育模式创新及理论研究
Innovation and Theoretical Research of Education Models

三级课程，这三类课程的比例为 3 ∶ 3 ∶ 4。同时还有近 1/6 的全院选修课程，为高
素质艺术专业人才的培养提供了有力保障。高校还要根据艺术设计产业的发展，制定
教学大纲和教学计划，并与其保持同步，不断更新，要走进企业，在企业中设置教学
基地和实习、实训基地，让学生在实践的过程中培养创新意识，加强行业规范，锻炼
动手能力，提高综合素质。再如，中国传媒大学的艺术专业课程包括计算机辅助设计

与图像处理、工程制图、人机工程等多门课程，且学校非常重视教学的社会实践环节，
积极与各企事业单位、建筑设计单位、各装修公司、园林设计单位合作，在有条件的
情况下进行课程的项目教学，使学生在校期间就具备一定的专业实践能力，为学生提

供各类学习平台，同时也创造了良好的就业前景。
（三）定位培养类别
学校应该根据艺术专业人才的专业方向，以市场需求为参照，以就业为导向，以
培养学生的艺术设计应用技能为根本，根据学生专业方向的不同（如环境艺术设计、

平面艺术设计、服装艺术设计），为学生量身定制各具特色的教学内容，同时在培养
的过程中分方向、多渠道地为学生安排相关的实训、实习岗位。例如，环境艺术设计
方向的学生要侧重学习建筑室内设计基础、计算机 3Dmax 基础、计算机 VR 渲染、

室内装饰材料与预算等；平面艺术设计方向的学生要侧重学习动画设计、标志设计、
版式设计、书装设计、广告摄影、CIVI 设计、网页设计等，具有较强的广告创意策
划和广告设计能力，把他们培养为商品包装、标志设计、书籍装帧设计、摄影室、期
刊社、网页设计等行业的专业人才；服装艺术设计方向的学生要侧重学习原型裁剪、
比例裁剪、手针工艺、机缝工艺、服装材料、市场营销等，致力于成为具有较强的专

业理论水平和整体艺术设计能力，掌握本专业的工艺制作技能，具备现代化经营管理
理念的人才。同时，高校要积极与服装设计制作公司、服装设计工作室各服装企事业
单位，服装营销、各省市服装进出口公司及相关单位等进行合作。当学生具备一定的

专业能力后，学校要积极加强产、学、研结合，把学生安排到不同的实习单位和不同
的岗位上去，让学生在艺术设计方面的应用技能、职业素质得到真正的锻炼和提高，
尽快进入到职业人的状态，使其在艺术设计方面做到理论联系实际，满足社会的需求。
（四）加强区域内高效合作

搭建艺术类人才培育平台国内任何区域均可搭建艺术类人才培育平台，以发挥协
调、监督和强化区域内艺术设计人才培养的关键职能。在搭建艺术类人才培养平台时，
需制定中、短、长发展计划，确定每一个艺术类人才培养院校的发展目标及运营计划，
帮助各院校高效处理办学中出现的困难与问题，寻找最佳处理方案：有计划地评估培

育院校的发展目标实现情况并给出相应的发展建议，从课堂教学质量及实际训练质量
下功夫；帮助各院校提升教师团队自身素养，可高效利用闲余时间集中开展老师技能

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