Page 128 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

（二）对学生自主学习能力的培养重视不够
在传统的高中语文课堂教学中，教师往往更多地是在为学生们讲授语文知识，
而忽视了对学生们自主学习能力的培养。如果教师不能培养学生们的自主学习能
力，那么就会导致学生们不能很好地掌握所学知识，从而导致学生们对所学知识

掌握得不牢固。而且很多老师在上课时只是根据自己的教学经验来传授给学生们
知识，而并没有意识到让学生们在课堂上自主学习的重要性。这就会导致学生们
在上课时很少会主动地去思考，而只会被动地接受老师所讲述的内容。所以说在
新课程标准中明确要求了教师要注重培养学生们的自主学习能力，这样才能让学

生们能够学会自主学习。但是现在很多高中语文教师并没有认识到培养学生自主
学习能力的重要性，而且很多高中语文教师在上课时更多地是注重自己所讲内容，
而不是让学生们自己去思考和分析。但是很多高中语文教师并没有认识到这一点，
他们在上课时只是注重让学生们被动地去接受老师所讲述的内容，而忽视了对学

生们自主学习能力的培养。

二、课堂教学内容枯燥乏味

虽然新课改之后，语文教学内容发生了很大的变化，但是在实际的教学过程
中，依然还是有很多老师在课堂上不能很好地去设计教学内容，导致课堂教学内

容枯燥乏味，学生们也容易感到疲倦。原因有很多，有些是因为老师自己在备课
过程中没有去认真思考，而是根据自己的主观臆断来进行备课。也有些是因为老
师自己没有很好地去理解教材，对教材只是简单地进行了讲解。还有一些是因为

老师在上课的过程中没有很好地去设计教学环节。因此，在语文课堂教学中教师
要根据教材来进行备课，要认真地研究教材，然后再结合学生的实际情况来进行
授课。
（一）教师的课堂教学能力不能适应新课改的要求
语文教学改革的目的就是为了提高学生的语文水平，从而更好地提高学生

们的综合素质，为将来更好地融入社会奠定良好的基础。但是由于中国的教育体
系依然比较落后，还有很多教师没有真正认识到新课改的目的，所以他们对语文
课堂教学依然不能很好地去把握。对于新课改之后的高中语文课堂教学来说，

老师们需要及时地去转变自己的教学理念和教学方法，对语文课程进行更加全
面、科学的定位和设计。另外，老师们还需要加强对相关学科知识的学习和理

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