Page 123 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第五章 新时期高中语文教师课堂教学能力的培养

（一）加强新课程理念学习，转变教育观念
语文课程改革是一项涉及教育思想、教学理念、教学方法的全方位改革，需
要语文教师转变观念，不断提高自身素质，适应新课程理念的要求。转变教育观
念，首先要加强学习。通过学习新课程理念，切实转变教学观念，更新知识结构，

提高教学能力，以适应新课程改革的需要。要树立“大语文”观、“学生本位”
观、“活动化”观、“自主学习”观、“师生互动”观和“终身学习”观。其次
要转变语文教学方式。传统的语文教学方式主要是以教师为中心地单向灌输式教
学，以教师讲授为主的课堂教学。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动

手，培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的
能力。因此在语文课堂教学中要体现以学生为主体的特点，坚持教师主导作用与
学生主体地位相结合；坚持学生自主、合作、探究学习方式；坚持以学生为中心。
此外，还要转变传统语文课堂教学评价方式，注重评价内容、评价对象和评价手

段的多元化，注重评价过程中多角度地了解学生，以达到全面提高学生语文素养
的目的。
（二）加强理论学习，不断提高自身素质
只有具备较高的理论水平，才能用正确的理论指导自己的行动。理论是行动

的先导，教师只有掌握了先进的教育理论，才能以正确的教育思想、科学的教育
方法去指导自己的行动。因此，要培养和提高语文教师自身素质，就必须不断地
加强理论学习。通过学习，可以使自己在思想上跟上时代发展潮流，使自己具备
先进科学的教育思想；在工作中，能够与时俱进，不断创新，能把先进科学的教

育思想运用于语文教学实践中；能够运用先进科学的教学方法来培养学生独立思
考、积极探索、勇于创新、团结协作和适应社会生活等方面的能力；能够在教育
教学实践中正确处理传授知识与培养能力之间的关系；能够在新课程改革过程中
充分发挥自己在教学改革中的先锋作用。只有加强理论学习，才能使自己不断完

善和提高自己。新世纪、新形势、新要求对教师提出了更高的要求，新课程改革
对语文教师提出了更高更严的要求。要适应新世纪对人才培养和教育事业发展作
出更大贡献，语文教师必须更新观念，开拓创新，不断探索适应现代社会发展需
要、适应语文课程改革发展要求、适应学生身心发展规律要求的教学方法。

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