Page 164 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

的情感教育。通过现代社会为我们提供的崭新的教育教学技术手段，达到事半功
倍的教育教学功效，高效地完成教学任务，为高中学生今后的升学打下牢固的
根基。
（三）创建不同形式的教学模式，启发高中学生的学习

勇气，树立起学习的信心，积极参与到教师的创新型教学模式上来传统教学
中课堂似乎只是教师展示个人才华的舞台，殊不知“有效教学”从本义出发，应
当以学生的“学”为出发点和落脚点，围绕学生在学习中的主体地位展开教学。
高中学生已经基本具备较高的听、说、读、写的能力，这已经为学好其他学科

创造了有利的语文功底，高中语文教学要从学生长远考虑，启迪学生的思维和表
达能力，这就要求教师能用不同的教学模式进行教学，从不同的角度对高中学生
进行科学的引导，激起他们学习的长久动力，一直持续到整个人生的学习动力。
教师在教学中还要有目的地实现教学方式的转变，重视教师的“教”到学生的

“学”的转变，努力提高学生参与学习活动的程度，增强学生自主学习的意识。
就拿高中语文课《雷雨》的阅读教学过程来讲，上课前让学生搜集作者的资料及
作品、对文章进行划段分章、并找出自己最喜欢的故事情节，在课堂上让他们自
由讨论以分组的方式发表看法并阐述理由，教师再通过示范点拨，与学生相互交

流，帮助他们全面理解课文，掌握文章背景、作者信息及蕴含的情感教育。还可
以在班级内创办读书活动，帮助学生养成自主阅读的习惯，在阅读和交流中，相
互反馈信息，提高反思，成为真正的学习主人。另外，高中语文学科教学不仅要
求教师有过硬的语言技能和丰富的文学根底，而且对教师在课堂教学过程中的指

导能力和推动能力有着较高的要求。如何培养学生学习的兴趣，保持学生的学习
热情，营造良好的学习氛围，有效提高课堂教学的效率是语文教学过程的急需解
决的问题。教师要大胆创新教学方法，结合多种教学手段，帮助学生确定学习目
标，加深学习体验和情感交流，让他们真正爱上高中语文学科。高中语文教学中

创新能力的培养还在于其他许多方面，作为高中教师，有责任有义务为学生提供
高效的教学服务，激起学生学习潜能的开发与发挥，进一步落实和推进高中学生
的素质教育，大大改观高中语文教学效益难以提升的瓶颈。总之，在高中语文教
学这一领域，高中语文教师一定要关心高中学生的创新意识的成长与成熟，鼓励

学生大胆求异，只有这样才能培养出高素质、高能力的社会主义社会的接班人。

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