Page 165 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

八、高中语文教学中创新教育渗透

新世纪所需要的人才不是知识的机械记忆者与运用者，而是探究者、发现者
与创造者。这对我们的教育教学提出了更高、更多的要求。在教学中，教师不能
再机械地传授教材知识，而是将创新教育无形渗透于教学中，彻底改变以往以教

师为中心，以教材为中心，以讲解为中心的枯燥灌输式教学，实现以学生为中心，
以生活为平台，以探究为主的自主启式教学，引导学生带着浓厚的兴趣、活跃的
思维在开放的学习环境中展开有深度有广度的探究，让学生在探究中自主构建知
识、提升技能，让学生真正参与到探究过程中来，成为探究的主体，成为真正的

发现者、探索者与创造者。这样才能让学生在掌握基本的语文知识与技能的同时，
具有很强的问题意识与创新意识，培养学生的创新能力。那么，在高中阶段的语
文教学中如何渗透创新教育，来培养学生的创新能力呢？下面，笔者结合具体的
教学实践浅谈如下几点体会。

（一）精心导入，激发学生探究兴趣
兴趣是最好的老师，在学生的认知活动中并不是可以忽视的，而是学生认知
的内在动力与强大推动力量。可以说，学生对认知对象是否感兴趣，直接关系到
学生探究的深度，关系着认知活动的成败。因此，在语文教学中要渗透创新教育，

引导学生展开主动而积极的探究，这样学生的探究热情才能更高涨，探究思维才
能更活跃，才能在教学中有更多的发现与创造。为此，教师在教学中要重视课堂
导入环节的设计，要以新颖、富有吸引力与感染力的导入来吸引学生的注意力，
激发学生强烈的探究热情。

1. 引入生活活水
生活是丰富多彩的，新课改非常重视语文学科与现实生活的关系，明确提出：
要从学生所的生活现象与生活事物入手，以此来激发学生的学习热情。为此，在
教学导入环节，教师要重视教材与生活之间的关系，深入挖掘教材中的生活素材，

将语文教学带入宽广的生活空间，以生活的活水来为语文教学注入生机与活力，
这样的语文教学才能更具趣味性与形象性，才能吸引学生的注意力，激发学生参
与学习的主动性与积极性。
2. 运用现代信息技术

现代信息技术集图文声像于一体，引入现代信息技术的语文教学不再是枯燥

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