Page 161 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

六、高中语文教学创新方法探讨

新一轮的课程改革对每一位教师的教学方法都提出了新的要求，促使教师
能够针对自己的教学情况进行更加深入的思考和探索，在传统的教学方法中走出
自己的一条个性化道路，即利用创新方法改革语文教学。就目前“填鸭式”的教

学方法，在课堂中学生被动听讲，成了次要角色，也使教学效率低下，还有很多
教师虽然也想要努力根据新课标的要求改变教学方式，最后却还是“穿新鞋走老
路”，因此如何利用创新方法有效地开展高中语文教学是我们需要探讨的。
（一）营造课堂氛围

轻松、愉悦、和谐的课堂氛围能够使学生在课堂中更加富有积极性和主动性，
当学生在学习中充满激情时，学习效果也会大大提高。不同的课堂氛围能够给学
生带来不同的心理感受，也使教学效果不同，如“填鸭式”的教学课堂中，老师
一味强灌，课堂气氛紧张呆板，毫无节奏，教师拼命灌输知识，学生手忙脚乱。

这样的教学方式与新课改的要求是背道而驰的。因此，教师在教学过程中要运用
科学的教学策略，采用创新方法，适当运用幽默、鼓励性的语言，与学生适当互
动，使教学氛围能够更加和谐和民主，也能够改善师生关系，使教学在轻松愉悦
的课堂气氛中高效率完成。

（二）创造教学情景
教学是教师的工作，但教学不仅仅是教师一个人完成的事，而是需要学生参
与与互动，语文教学课堂不应该是传统的竞争式课堂，而应该是学生与学生直接
交流、合作，学生与教师之间沟通、问答。因此，创造良好的教学情境能够增加

学生学习兴趣，教师本身也能在教学中富有激情，教师与学生在教学上就容易产
生共鸣。要创造良好的教学情境，可以从以下几个方面入手。
1. 深入专研，细细品味，挖掘教材的潜在美
与其他学科不同，语文的独特之处就在于它的文字美、意境美、内在美、形

式美、思想美。不同的文字描绘了不同的情景，或是心理感受，或是山水自然，
教师在新课改背景下高中语文教学的创新方法湖北省襄阳市第五中学纪宏涛学中
引导学生深入专研，能够使学生受其感染，被其熏陶，获其美感，从而感受美好
意境。

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