Page 162 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

2. 质疑激思，将学生带入疑问的意境中
学生在学习中是要“有所思才有所得”，可见思考的重要性。教师在教学过
程中要善于运用教材中的重点和难点，将学生引入疑问的意境中，促进学生思考，
激活学生思维，例如在教授《烛之武退秦师》一文过程中，烛之武是整篇文章的

中心人物，教师就要让学生将重心放在烛之武的说辞上，此时，教师可以提问“如
果要在‘退秦师’之前加一个状语，大家有什么好的想法”。学生此先已经有了
重心，在老师的提问中就会充分发挥思维能力。
3. 注意教学课堂的形象性、生动性

要创造良好的教学意境，教师们也应当注重教学课堂的形象性和生动性，以
教学语言为例，形象、生动的教学语言能够创造良好的学习意境，调动学生的学
习积极性，也有利于加强教学内容的鲜明特点，让学生更容易接受。因此，教师
如果能够在教学过程中注意教学课堂的形象性、生动性，运用美的语言，能够让

学生尽可能地接受知识。
（三）精选教学内容
教师在教学过程中要注重精选教学内容，一篇长的课文总有主要知识点和次
要知识点，哪些地方应当着重讲解，哪些地方应当有效刺激，都需要教师考虑。

如果一篇课文从头到尾毫无主次、毫无重点地讲解，面面俱到，只会加重学生的
学习负担，感到疲劳，且学习过程中因为抓不住重点导致学习效率低下。在教学
过程中，老师对教材内容进行整理、删减、精选都是很有必要的，抓住课本的精
华部分着重讲点，突出和提炼部分内容，能够使学生腾出更多的时间和精力去重

点学习、参悟。同时，由于课堂时间有限，精选教学内容也可以在有限的课堂时
间里发挥出最大的教学作用，突出了主要内容、主要问题的同时，培养学生的高
思维能力。
总而言之，在新课改的背景下，高中语文教学想要实现真正的高效课堂，就

需要摒去传统教学中狭隘的一面，采用创新的教学方法，不断改进教学方式和教
学策略，努力创造有效的、高效的教学课堂，给课堂带来生机。新课程改革的实
施不是一朝一夕的，在今后还需要每一位同行的不断努力和探索，为了每一位学
生的发展，为全面提高学生综合素质不断努力和思考。

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