Page 175 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

动学生的创造性要素，将凸显社会规律的相关政论文、表达逻辑思维的说明文、
艺术韵味浓烈的文学以及蕴含着一定生活哲理的相关散文的特征进展分类，从而
培养学生的创造才能。

第三，总结教材，将教材中的人物形象与所写的事件进展分析、归类和总结，
让学生根据自己的标准来梳理所学的相关内容，这样不仅能激发学生的学习积极
性，同时还能使学生有效地将高中和初中所学的内容联络起来，便于其复习，使
其思维受本文由论文联盟搜集整理到启迪，训练学生的学习方法，使其由感性认

识向理性认识升华。学生在熟悉教材的根底上，老师应该抓住学生的心理，启发
思维，根据教材中的人物形象来进展想象与思维训练。
总而言之，教材给了我们很多、很好的范例，只要正确地引导学生分析和归

纳，促使其感性知识上升到理性知识，再将其理论在自己的笔下，这样学生就会
产生一个飞跃性的进步，其创新才能也会相应地进步。例如，在讲解？荷塘月色？
这篇课文时，老师可以让学生在学习文章后，利用其课后时间对实际生活荷塘风
光进展观察，让学生来做导游，介绍自己周围的荷塘风光，使学生脱离课本的束

缚，进步其语言表达才能，并加深对？荷塘月色？这篇文章的理解，从而真正进
步教学效率。

七、在语文学习过程中进展学生创新思维的培养

（一）优化教学形式和明确教学目的
要想培养学生的创新才能，首先学生必须具备扎实的根底，老师在进展语文
教学过程中，可利用鼓励法、竞争法和引导法来介绍语文教学的各个环节人物，
根据高中学生的学习特点以及他们在实际生活中所表现出来的创新意识、创新精

神以及创新思维等，突出语文学科的特点，开展具有创新性的课内外教学活动。
语文其实是一门具有很强的应用性、艺术性、理论性以及社会性的学科，老师应
该充分利用这种优势来完成其教学任务，全面规划教学任务，分步施行且注重其

实效。例如，在进展诗歌鉴赏的教学过程中，如山水田园诗，老师首先可以明确
这样的教学目的：通过对山水田园诗思想感情的理解，掌握其表现手法以及常见
的几种山水田园诗，通过这个教学目的，使学生在一开场就能明确自己的学习目
的，并将这些目的带到学习中来，更好地实行自主学习。此外，随着多媒体技术

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