Page 38 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

（二）高中语文现代文阅读教学中学生核心素养培养的有效策略
1. 加强培养审美鉴赏能力
现代文阅读教学需要学生们形成作品欣赏的意识，在这之前需要教师们做的
就是在阅读教学课堂中为学生们预先打造培育审美能力的路径，因此无论是对教

材中的文章还是课外阅读文本，教师们都应该注重对作品的选择，引导学生们对
优秀文学作品进行欣赏的意识，通过对优秀作品的品读，可以激发学生们的审美
想象能力，久而久之，还可以促进审美鉴赏能力的提升。正如歌德所说，读一本
好书，就是和许多高尚的人谈话。学生们通过在众多的优秀文学作品中的畅读，

能够深切地感受到语言文字带来的魅力，激发其对于知识的无尽探索，这对学生
的核心素养和综合素质的提升来说有着积极向上的意义。在高中语文现代文教学
中，佳句赏析教学中的一个重要部分。在欣赏文章的过程中，教师应要求学生反
复阅读一些优美的段落和文字，然后进行欣赏。对于优秀的文章或语句，教师也

可以带着学生进行理解赏析。例如，朱自清的《荷塘月色》中对夜色与荷塘景色
的描写，对于这样的佳句，教师应当在讲授以后带着学生理解记忆。在反复阅读
的基础上，学生也会对文章的语境与作者的情感有更深的理解。
2. 采取快乐教学法

随着教学体制改革的不断深入，在新课改的要求下传统的教学模式也逐渐发
生转变，为了有效地提升学生的阅读学习质量，高中教学通过反复地推敲研究，
通过结合高中语文拓展快乐教学法的方式，从而进一步帮助学生提升语文感知
力。所谓快乐教学法，其核心就是做到寓教于乐，对于高中学生而言学习乐趣的

提升应当是语文教学的重要目标，这既是帮助学生走进语文学习的殿堂，同时也
是深入开展语文现代文阅读教学的必要条件。例如，教师可以采用舞台剧的形式
对语文教材中的经典文章进行排练，由学生们饰演文章中的角色，尽可能地还原
出文中场景，重点要表达出文中所表现出来的人物情感动态，从而做到寓教于乐，

高中语文教材中的《雷雨》《边城》等文便适用于此方法开展教学。随着新课程
改革和素质教育的不断深化发展，对高中语文课堂中的现代文阅读教学作提出了
更高要求，教师要勇于突破传统教学思维的禁锢，不断优化与创新教学策略，提
高高中现代文阅读教学的效率和质量，以提升学生的核心素养为首要目标。

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