Page 12 - 新时代社区教育刍议

新时代社区教育刍议
On Community Education in the New Era

（二）社区凝聚功能
在英美等国家，以社区为中心设置的社区教育中心与社区学院，都是以社区
居民为对象，为居民提供教育、社交、文化活动的机会，开展各种教育活动。参

加者没有年龄、地位限制，大家在共同学习、共同游戏的基础上接受教育。在中
国，学校教育的规范性，特别是正规学校教育其教育对象限定在青少年儿童，使
得其他人的受教育机会受到了限制，在很多方面显得过于死板。社区教育克服了
学校教育的这一不足，它面向社区内的全体居民，十分强调社区共同的文化、共

同的行为规范，共同的生活方式和社区意识、社区隶属感，使得社区教育在形成
社区居民积极的价值观、态度和道德品质方面能够发挥出最大的凝聚功能。一方
面，它使每一个人的特性得到发展，每一个人的志愿得到实现；另一方面，加强
了社区居民相互间的理解和协作。

（三）社区发展功能
社区教育的本质功能就是给社区内不同年龄、不同层次、不同职业的全体居
民，提供尽可能优质的教育资源和多样化的教育机会，满足他们的教育学习需求。
社区教育的持续深入发展，要求并拉动社区领导者、管理者重视建设优美舒适的

人居环境，建设绿色社区、文明社区、网络社区，营造有利于人的全面发展、社
区全面发展的良好氛围和人文环境，逐步形成全民学习、终身学习的学习型社区。
从而发挥促进社区发展和居民生活质量提高的功能。社区教育的发展促进社区居
民素质的提高，进而也促进了生产力发展，丰富了居民的精神文化生活，提高了

生活质量。社区教育为社区发展提供精神动力和智力支持，营造良好的文化环境，
通过整合社区的教育资源和教育行为，为居民的教育需求提供便捷有力的支持。
个人、家庭、企业和政府共同参与到社区教育中，共同关心社区的各种问题，加
强对话、理解和沟通，有利于共同推进社区的发展。

下面以上海市普陀区教育系统启动“知心教师一师一居委”社教结合的公益
服务项目为例。
1. 基本介绍
2021 年暑假，上海市普陀区教育系统启动“知心教师一师一居委”社教结

合的公益服务项目，中山北路第一小学（以下简称“中北一小”）作为这项公益
活动的试点校，积极参与，认真落实“教育合力促发展”的工作要求，在学校对
口的 7 个居委会开展了丰富多彩的活动，如家庭教育方法的指导、学校特色课程

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