Page 13 - 新时代社区教育刍议

第一章 认识社区教育

进入社区等，旨在形成家庭、学校、社区三位一体的教育合力，为共同创造“教
育合力促发展”而努力。学校对家庭教育指导方面尤为重视，并通过社区平台，
采取了多种有力措施。

2. 组织有序管理有效
学校党支部根据工作要求，召开专题工作会议，制定《中北一小“一师一居
委”工作方案》，组织党员教师了解该志愿服务项目的方案，明确了项目的意义
和内容，让老百姓在教育发展改革中有更多获得感，为打造“教育合力促发展”

而共同努力。学校组织党员教师分组进入石泉地区的对口居委会，每一位教师都
明确自身的工作职责，即当好家庭教育指导者。在此期间，学校还对教师进行了
家庭教育方面的培训，为活动的正式开展做了充分的准备。
3. 合作联动特色凸显

（1）形成学校特色鲜明的志愿者队伍
为了充分发挥党员、团员教师的先锋模范作用，学校全体党团员教师都加入
了“知心教师”的队伍，并分成若干小组，以小组团队的形式进驻对口的居委会
进行志愿服务，小组长负责组织和联络的工作，确保每次活动的开展人员到位。

每位党员、团员教师明确工作职责，结合自身的特点和优势，为社区居民提供教
育政策、家庭教育的咨询，努力建立一支具有奉献精神的志愿者队伍，树立党团
员教师的良好形象。
此次知心教师进社区活动，最受益的是社区居民，包括家长及学生。事实上，

志愿者教师也在服务实践中丰富了自己。教师通过与社区合作举办的各种活动，
在实践中培养了他们的智慧和才能。通过这些活动，志愿者教师可以真正融入社
区，并向居民普及家庭教育知识，成为他们家庭教育的引导者，发挥教师应具备
的社会作用。

（2）加强家长、学校、社区间的合作联动
学校党团员教师进驻居委开展志愿服务活动，通过居委会了解家长对家庭教
育的诉求，通过学校教师的家庭教育指导讲座加强学校、社区之间的联系。知心
教师进社区，形成了“三位一体”的工作模式，即学校、家庭和社区形成育人的

协同作用。联动教师、社区干部、学生、家长开展了一系列的活动。“一师一居
委”的活动加强了学校与社区的联系，建立了学校与家长之间的沟通平台，努力
发挥家庭、学校、社区育人的合力，促进教育的和谐发展。“一师一居委”的志

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