Page 15 - 新时代社区教育刍议

第一章 认识社区教育

夸大孩子的不足，总是好心办坏事。而现在，刘教师告诉大家在生活中应该多夸
夸孩子，多鼓励孩子，要看到孩子的努力和进步，用心去爱孩子，尊重孩子，让
孩子们在体验中成长，要给他们成长的空间和失败的机会。

在这 3 个志愿活动的案例中，知心教师们就家庭教育问题给予了家长们适当
的指导，通过志愿活动的平台，增进教师和家长之间的沟通，运用专业的知识，
排解他们的问题和疑虑。
家庭教育是人生教育的第一课，是学校教育、社会教育的基础，也是一个人

的世界观、人生观、价值观形成的重要根基。“一师一居委”活动既加强了学校
与社区的联系，也架起了学校与家长之间沟通、交流的平台，是家庭教育落实的
载体。
（四）文化建设功能

社区是一个包括自然环境、社会环境和规范环境的“复合生态环境”。其中，
规范环境是人类独有的一种价值环境，包括社会风气、民族传统、风俗习惯、社
会思潮、艺术、科学以及宗教等，构成个人成长的文化资源。作为居民的生活空
间，社区不仅应当有适宜的自然构成，而且要有丰富的文化构成。学习化社会的

理念要求人们以一种整合的观点来看待各种教育资源，学习的场所不再仅仅局限
于学校，家庭、企业、社区同样应当在学习化社会中扮演重要角色。社区教育是
学习化社会的基本形态，是实施终身教育和终身学习的载体和基本保障。通过发
展社区教育，社区成为有着丰富的学习资源的学习化社区，终身教育与终身学习

获得广泛的社会支持。同时，学习化社区作为学习化社会的组成部分，对于构建
学习化社会具有奠基性的意义。
社区教育对社区文化建设的作用主要体现在以下几方面。

1. 择优弃劣的作用
文化选择是教育的基本功能之一，社区教育作为教育的一个重要组成部分同
样具有对社区文化进行择优弃劣的选择功能。这是因为，一方面，社区教育在传
承社区传统文化的基础上，还能够有效地吸取外来文化的精髓，推进社区文化的
创新发展方面具有无法替代的作用；另一方面，选择性地吸收破解文化日益加速

的增长积累和人类认知有限性的矛盾有效手段。社区教育通过对主流社会文化、
外来文化等有目的、有计划、多方式、多层次的选择，从而推动社区文化的繁荣
发展。社区教育对文化的择优选择：一方面，要以满足和促进社区建设和发展的

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