Page 142 - 新时代社区教育刍议

新时代社区教育刍议
On Community Education in the New Era

可持续发展教育的重点在于通过设想发展问题的解决方案，质疑现有的假设，
寻找和创造一个更可持续的世界，寻找系统与赋权可持续性行动间的联系，使行
动成为可能。可持续发展教育想要获得成功，就必须涵盖并超越正规的学校系统，

创造课程，获得新的学习体验，吸引各行各业的学习者，包括成年职工和退休人士。
因此，可持续发展教育的概念实际上包括教育系统本身的可持续发展以及教
育促进社会的可持续发展。前者可称为“教育可持续发展”，强调教育部门需要
通过教育理念、方法等创新实现教育的变革，以适应和引领一个变化的社会，使

得教育实践能够有效且持续。后者强调教育的社会功能，突出教育对实现政治、
经济、环境、文化等领域发展的影响。本研究在使用社区可持续发展教育概念时
主要从教育促进社会可持续发展的角度出发，体现可持续发展教育的社区建设属
性，即“ESDforcommunity”，通过选取社区可持续发展教育的课程、项目或活

动以分析治理主体是如何围绕项目、课程或活动等行动的。

二、社区可持续发展教育

社区教育和可持续发展教育的关系十分紧密。从前文所述可以看出，可持续

发展教育的概念更突出社会和教育系统属性，与全民教育和终身教育密切相关，
在教育内容上非常丰富，在实践方式上强调变革和行动。不同于传统的以学科课
程为中心的学校教育，社区教育强调社区与教育的互动，社区学校可以采用项目
式、探究式、参与式等新方法进行教学和课程开发，重视社区发展和全体居民学

习者发展的有机融合。可见，社区教育的特征和属性十分符合可持续发展教育变
革的特征和要求，两者具备问题导向、公民参与、教育创新等共同要求。
因此，可持续发展目标的实现可以依赖社区教育的力量，需要发展社区可持
续发展教育促进教育变革和社会的可持续发展。当前社区学校中举办的环境教育、

生态教育、公民教育等教育实践正在发展为更加符合可持续发展教育理念的教育
项目。此外，还有一些社区管理者和社区教育工作者在解决社区治理问题的过程
中，创新生成了致力解决本地社区问题的教育项目，帮助社区实现持续发展，这
类自下而上的社区可持续发展教育具有很大的潜在发育空间。

作为一个由“社区教育”与“可持续发展教育”复合生成的新概念，社区可
持续发展教育最重要的目标是通过教育促进社区可持续发展，服务社区建设。本
书中社区可持续发展教育是指依靠社区教育资源开展形式多样的教育教学活动，

·134·