Page 356 - 庄运—一个回族村庄的纪实

庄 —— 一个回族村庄的纪实
350 运 Zhuang Yun —Chronicle of A Hui Village

字有声母，英词有词首辅音，有的词首是元音，统一起来叫词的首音。首音联系字

义词义，汉英都有的语言规律。”
谷安玲说：“老师，我没学过英文，举不出英文的例子。”这位老师说：“也简单，

水部的字有水湿涮涉，声母 sh；英文对应四个首音 w 的词，water，wet，wash，
wade。这位老师将四个英词写出来，谷安玲看明白了。这位英汉兼通的老师说：“小

学可以开基础英语，教简单的英文。学习语文，只学母语，思路狭窄。多学一种，
融会贯通，互相借鉴。语种各有所长和所短。”

谷安玲说：“知识的规律，不是孤立的，应该还有别的方面。德不孤，必有邻。”
老师说：“当然了，梁启超说，孤证不为定论。单是这一组，四个汉字和四个英词，

sh 声母对首音 w，还可以补充。sh 声母，有个潸然泪下的潸，英词 weep，泣泪满
面意；sh 声母，有渗，英词 well，常翻译成水井，水泉，井和泉，水是淘不干的，

总会有水渗出。”谷安玲在原有的四对例子上，又加了两对。成了“水、湿、涮、
涉、潸、渗，water、wet、wash、wade、weep、well。

两位李大鼻完小的老师，来谷家小学调研教学，有收获；谷安平和谷安玲也受
启发，原来语文知识如此深广。真如名家断言：语文知识像浩渺的宇宙，我们探明

的，不过是一个星系。
三天以后，谷安玲收到一纸聘书，李大鼻完小的校长签名发来的，交给了谷安

平。谷安玲下课，在教师办公室相遇了送聘书的一位老师。他向谷安玲传达了完小
的招贤的意向。谷安玲说：“我这个一年级，刚刚打好基础……”谷安平说：“你

要离开，还让麻桂香来，接着你打下的基础教下去。你可以时时给麻桂香一些提示。”
谷安玲问：“老师，你们完小开不开英文课，我想学。”老师说：“没有列入教学

计划。现在英文不推广，推广俄文的多。你要是想学英文，我私下里教。打个基础，
你可以自学。我那里有英文课本。”

谷安平说：“你就应聘去吧。到了完小，把你探讨的语音和语意，汉字偏旁，
再继续深入。完小有名师，学识在切磋中深入。”谷安玲说：“你这位校长允许了，

我还得问问家里那位家长的意见。”家长，是她的先生冯佩璋。冯佩璋和谷安玲，
用谷安平的话，是一对“璧合玲璋”的伉俪，两人名字都嵌着玉。冯佩璋知道，谷

安玲编撰的《识字歌诀》是有价值的。有价值的文字，需要机遇，需要认识价值的
人，需要外界的认可，经常要耐心等。即使无人认可，自己也不能失去自信和坚持。