Page 11 - 新时代家庭教育内涵与实践创新
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第一章 什么是家庭教育
图 1-3 联合家庭关系
这种家庭往往会造成爱的倾斜，未婚子女往往性格怪异，孩子们常常会对未
婚的叔伯、姑姨采取疏远的态度，给家庭教育中增添一些不和谐音符。其他家庭
主要包括单亲家庭、重组家庭、丁克家庭三种。下面分别介绍一下这三种家庭。
①单亲家庭是指由离异、丧偶或未婚的单身父亲或母亲及其子女或领养子女
组成的家庭。单亲家庭的特点是人数少、结构简单，家庭内只有一个权力和活动
中心，但可能会受其他关系的影响，如缺少父爱或母爱，导致孩子性格不健全，
容易有早恋倾向等。单亲家庭的孩子由于缺少父爱或母爱，性格孤僻，或暴力，
或抑郁，常常会把自己的不幸迁怒给别人，通过这种方式来发泄自己。此外，这
类家庭经济来源相对不足，也会给孩子带来不利影响。
②重组家庭是指夫妇双方至少有一人已经历过一次婚姻，并可能有一个或多
个前次婚姻的子女及夫妇重组的共同子女。重组家庭的特点是人数相对较多、结
构复杂。笔者曾做过一项调查，2010 年度我所任教学校在校生的重组家庭共有
26 个，2013 年度我校在校生的重组家庭共有 32 个，2016 年度我校在校生的重
组家庭共有 23 个。重组家庭由于成员增多，孩子之间的沟通成了最大的障碍，
顾此失彼现象经常发生，让很多重组家庭陷入危机，甚至再次分崩离析。
③丁克家庭是指由夫妇两人组成的无子女家庭。丁克家庭的数量在中国逐渐
增多。丁克家庭的特点是人数少、结构简单。成为丁克的首要标准是：具有生育
能力而选择不生育，除了主动不生育，也可能是主观或者客观原因而被动选择不
生育。其次，主观上对自己丁克身份接纳和认可，他们认为丁克是一种生活方式，
这是非常重要的因素。而现实生活中，也正是这些认可自己是丁克角色的群体，
能够较好坚持自己的选择，并经营与享受自己的丁克生活。
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