Page 16 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

第二，家庭教育投入。家庭教育投入主要包括家庭教育月平均支出、孩子购
买书籍、参加课外学习请家教、父母每天陪伴孩子休闲时间与父母每天指导孩子
学习平均时间。家庭教育月平均支出依次为：200 元以下占 22%、201~400 元占
29%、401~600 元占 21%、601~800 元占 13%、800 元上占 15%；给孩子购买书

籍投入依次为：20 元以下占 3%、21~50 元占 6%、51~80 元占 4%、81~110 元占
3%、110 元以上占 84%；参加课外学习请家教月平均投入依次为：50 元以下占
38%、51~100 元占 14%、101~200 元占 13%、201~300 元占 15%、301 元以上占
20%；父母每天陪伴孩子休闲时间依次为：0.5 小时以下占 29%、0.5~1 小时占

29%、1~2 小时占 25%、2~3 小时占 10%、3 小时以上占 7%；父母每天指导孩子
学习平均时间依次为：0.5 小时以下占 12%、0.5~1 小时占 23%、1~2 小时占 8%、
2~3 小时占 14%、3 小时以上占 23%。由此可见，大多数家庭教育总投入约占家
庭平均月收入的 1/10；购买书籍投入相对一致，110 元以上的占 84%；课外学习

请家教投入从 50 元以下到 301 元以上不等，差别较大；父母每天陪伴孩子休闲
时间从半小时到 3 小时以上，占比越来越少，而父母每天指导孩子学习平均时间
从半小时到 3 小时以上，占比越来越多。
第三，家庭氛围环境。在父母关系、父母与长辈相处、父母与孩子相处方面，

表现相处愉快互相关心的占 70% 左右、相处和平关心不够的约占 15%、相处一
般的约占 10%、相处冷漠互不关心的约占 1%、矛盾很多经常争吵的约占 2%。
由此可见，整体来看，家庭氛围良好，相较于父母与长辈相处，夫妻与亲子之间
“矛盾很多经常争吵”的情况稍微严重一些。

（六）青少年家庭教育的外部支持
家庭教育的外部支持主要从老师每学期家访的次数、老师主动与家长联系
共同探讨孩子教育问题的次数和政府或社会团体组织家庭教育讲座情况三方面
来看。老师每学期家访的次数方面，次占 57%，1~2 次占 35%，3 次及以上占

10%；老师主动与家长联系共同探讨孩子教育问题的次数方面，0 次占 20%，
1~2 次占 43%，3~4 次占 21%，5~6 次占 7%，7 次以上占 9%；政府或社会团体
组织家庭教育讲座方面，非常少占 40.1%、比较少占 19.9%、一般占 15.0%、比
较多占 20.6%、非常多占 4.3%。可见，老师的家访活动非常缺乏，老师在与家

长的联系方面比较欠缺，学校老师和社会对于家庭教育的支持严重不足。总之，
家庭教育整体状况较好，但是在教育期望、教育方式、亲子关系、学习兴趣、学

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