Page 173 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第六章 家庭社群关系与家庭教育

新思路。国内外大量研究与案例证明，家庭互动对孩子的心理健康至关重要。良
好的家庭互动，能激活家庭动力，改善家庭执行，激发孩子积极行为，对儿童及
其家庭成员身心皆有益。
（三）营利性教育机构

近年来，为满足市场中很大一部分家长对于家庭教育知识技能提升的需求，
一批与家庭成长相关的教育机构纷纷涌现，通过开设相关课程、提供优良成长教
育环境等服务来全方位助力家庭成长。它们将心理学、教育学融为一体，来有效
帮助儿童心理行为认知，成人模式更新与转变，父母与亲人沟通互动与关系演进。

许多机构开设父母效能训练、陪孩子度过迷惘的青春期、社会和情感能力养成等
课程，在生活各模块中帮助家庭成员提高境界，助力家庭和谐进化。但在市场百
花齐放的同时，产品与服务也是良莠不齐，家长要学会理性甄别。

第二节 家庭的社会支持系统与青少年成长

现代家庭的生活压力越来越大，导致越来越忙碌的父母在家庭教育方面有所
疏忽。此外，由于许多父母缺乏教育学、心理学等方面的知识，面对孩子的心理

问题心有余而力不足。当孩子的学习乃至人际交往等方面出现问题时，许多家长
都不知道该怎么做。这时候，父母就需要额外的社会支持了。本节内容围绕家庭
的社会支持系统展开，详细介绍社会支持系统的概念、意义和组成，以及当前社
会支持系统当中存在的问题及其改善措施。在这里，笔者采用几个案例进行分析。

①基本情况。玲玲是一名即将面临高考的高三学生，在最近两次的模拟考试
中，成绩均不太理想，她觉得自己没有发挥出应有的水平，感到很沮丧。玲玲的
家庭经济状况较为困难。对于父母一直为改善家庭而不停地付出，玲玲觉得自己
不能出力而感到内疚，所以想退学，以减轻家里经济方面的压力。另外，玲玲在

这一年里迎来了一个弟弟。本来玲玲对弟弟的出生是保持比较良好的心态的，但
是在随后的相处中，她感觉自己在家庭中的地位受到威胁，因而对父母略有埋怨，
便产生了休学、外出打工的想法。
②背景资料。通过与玲玲沟通及了解玲玲的成长经历，发现父母对玲玲存在

情感忽略。由于父母的文化水平都不高，所以他们对家庭教育、亲子沟通方面知
之甚少，对玲玲的关怀就停留在最基本的生理照顾层面，平常主要是关注吃好穿

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