Page 168 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

在孩子形成良好品质、健康成长上扮演着极为重要的角色，家长的教育理念、教
育行为、教育方法对孩子的早期教育尤为重要。这就要求家长要学习掌握科学的
教育理念和方法，并将科学育儿的理论知识付诸实际行动中，激发孩子的活力，
挖掘孩子的潜能，发展孩子的潜力和后劲，促使孩子全面、快乐、阳光的健康成长。

从科学的理论研究以及各国教育的发展动向中，可以看到教育呈现以下方面
的一般趋势与基本理念。
第一，儿童是发展的主体。要把孩子当作一个有想法、有诉求的独立的个体，
尊重他，平等地对待他，做他的伙伴与朋友，鼓励他做自己成长的主人，积极、

主动地参与，自由地发展。
第二，整体的系统发展观。一个人的发展主要包括生理的生长成熟，认知（感
知觉、记忆、语言、思维）与能力的发展，社会性方面的发展（情感、人格等）。
这些都是生而为人的基本要素，它们有着明显的领域区别，同时有着千丝万缕的

联系一它们构成了一个有组织的发展系统，而这些系统中的要素是相互联系的，
即某方面发展异常会给其他方面的发展带来阻碍。良好的发展绝不是一腿跛行的
单方面发展，这种发展也无法深刻而长久，唯有重视孩子各方面的发展进步，才
能实现全面而深远的个人成长。

第三，顺其自然与为所当为。天性与教养的较量在发展心理学领域历来就是
容易引发论战的议题，即人的发展到底是先天遗传的还是后天教养的结果。目前
科学的解释是，人类复杂的特质如能力、人格（包括气质、性格等）等都是二者
以及发展主体自身努力三方面共同作用的结果，但在不同的领域力量贡献的构成

有所不同。比如智力已被证实超过 50% 是出于先天的贡献，但后天尤其生命早
期的科学培养也十分重要，如在婴幼儿时期给予充分的刺激环境（多与其对话、
花样的玩具等）能促进孩子智力的发展；而性格则更多带有后天的社会性色彩，
充足的关爱、正确引导、有益经历的创造等能养成孩子社会适应良好的性格并受

益一生。所以听天由命的放养教育与过度插手的干涉教育都不是科学的育儿方式，
家长应该充分尊重孩子自身的特点，顺其自然，但同时又给予正确的引导，即为
所当为。比如有的孩子外向活泼，有的孩子内向安静，这是先天而来的气质，难
以改变，没有好坏之分。每种类型都有其优势和劣势，家长应该遵循其本身的特

质，引导发扬其中优势，避免可能带来的不良影响。忽略孩子天性而按照自己的
意愿来改造孩子，会对孩子各方面的发展造成阻碍。

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