Page 58 - 新形势下文博事业发展与文物保护研究

Research on the Development of Cultural Relic and Museum and the
Protection of Cultural Relics under the New Situation
新形势下文博事业发展与文物保护研究

系、可上手观摩的文物标本都是稀缺资源。目前，相关培训资源有效供给严重不
足，远远不能满足文物鉴定人才培养的需求，这也成为制约文物鉴定人才培养体
系化、规模化发展的瓶颈。此外，瓷器、玉器、书画等收藏大项培训资源较为丰

富，人员培训意愿强烈，相对人才基础较为厚实。而织绣、文房等杂项小类以及
少数民族文物等因培训资源不足造成鉴定人才较为匮乏。当前，相关培训资源还
主要集中在规模较大、规格较高、实力雄厚的文博机构之中，文物鉴定资源的分
布存在明显的不均衡。纵观相关文物行政主管部门、文博机构组织开展的鉴定培

训，其参训人员也主要集中在部属、省直文博单位，培训名额较少能分配到市县
基层文博单位。
（三）文物鉴定人才培养实践教学环节较为薄弱
目前，文物鉴定教学尚未形成系统完整的理论体系，鉴定能力水平的提升更

多地依托于丰富的鉴定实践。一名优秀的文物鉴定人员的成长，需要通过大量上
手观摩文物标本、仿品、赝品，进行分析、比较、归纳与总结，从理论到实践，
再由实践到理论，不断循环往复，充实完善自己的知识技能体系。此外，现阶段
考古新发现、新资料屡见不鲜，社会上文物高仿做旧手段也层出不穷，大量鉴定

亟须的关键知识与有效信息需要通过实践与交流才能获得。然而，大部分文博机
构受文物保护、藏品管理、组织协调等因素的影响和制约，能够提供实践教学的
文物标本较为有限，加上与文物流通市场缺乏紧密联系和深入交流，实践教学条
件不足，资源匮乏，这些都严重影响了文物鉴定实践教学水平与人才培养质量。

（四）文物鉴定人才评价体系和激励机制不完善
文物鉴定是一项专业性、实践性很强的工作，需要对相关类别文物进行系统
研究和长期鉴定实践，绝非一般考古、文博、历史相关专业人员均能胜任的。同
时，鉴定能力水平与职称级别高低也没有必然的联系，文物鉴定人才评价具有较

强的特殊性，不能简单地套用或参照执行。目前，在文物鉴定能力水平评价方面，
由国家文物局组织的文物进出境责任鉴定人员内部考核具有较高权威性与一定认
可度，但其在层次设计、应用推广、对接保障等方面均存在缺陷与局限。此外，
文物鉴定学习难度大、成长周期长、工作责任重且学术收益慢，在一定程度上影

响了文物鉴定人员的专注度与投入度。现阶段，文物鉴定人才相关评价标准、评
价机制等尚不完善，亦缺乏有效的激励机制，这不利于文物鉴定人才的培训工作，
尤其是高层次人才培养工作的开展。

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