Page 54 - 新形势下文博事业发展与文物保护研究

Research on the Development of Cultural Relic and Museum and the
Protection of Cultural Relics under the New Situation
新形势下文博事业发展与文物保护研究

阳春白雪式的天马行空，而是必须脚踏实地结合市场、考虑成本、进行选择材料
等，文创产品的设计也不再是纸上谈兵的图纸，而是有机会变成文创商店里的商
品。在合作方式上，既可以有实用新型外观专利开发、知识产权转让，也可以技

术入股、联合开发、销售分成等。
（四）新媒体技术与传播
5G 时代的到来给博物馆带来了更多的可能性，也使得文博单位在用人方面
对数字技术和网络技术有了更高的要求和期待。后疫情时代，短视频、直播、小

程序、云展览这些能让展品多渠道“活”起来的交互方式，已成为展览的标配，
也是博物馆公共文化服务的发展趋势之一。“国家文物局明确表示支持各地博物
馆通过知识产权授权等方式，积极加强与社会力量的跨界合作，创新博物馆传播
渠道”。在媒介融合的大环境下，文化产业管理专业人才的培养必须掌握新媒体

技术，因此逐步调整人才培养模式以适应新媒体传播技术的发展是大势所趋。大
三的学生经过对文博单位两年的接触以及在掌握了短视频制作、新媒体设计等相
关课程的专业技能之后，能够独立完成对展品的宣传创作，为博物馆所用。
（五）策展设计

策展设计课程具有较强的综合性和跨学科特点。根据展品合理地安排空间，
通过视觉设计与新技术手段的融合实现展品的信息传达，是一个综合过程，重点
考查学生对自身知识结构的融会贯通。大学三年级下学期的学生在掌握了展示空
间设计的基本要素与技能，并且通过前段课程和两年半文博场馆的实践掌握了当

下的材料选择和媒介应用后，能够设计视觉展示效果，成品设计可供文博单位的
策展部门参考、提炼。在这种项目参与式的教学中，学生在展呈设计和互动设计
上展现出了“00 后”一代的特点，特别是社交媒介的娴熟运用，出现了很多广
受好评的设计概念，如线上线下联动打卡、最佳摄影点的设置等。

当前需要根据文博的发展特点更好地将所学的专业知识运用到设计中，培养
和提高学生的动手能力和综合应用能力。设计和软件技术类课程，为学生进行文
博项目的设计和开发奠定技术基础；经济学和营销类课程，培养学生市场分析和
开发决策的能力；协同机制下的课程，培养学生的职业素养和团队协作能力。通

过“了解—参与—创作—设计”的逐层递进，使得理论与教学模块紧密结合，在
各个环节中锻炼学生综合能力，培养学生在文博项目上全方位的思维能力，实现
应用型人才的培养目标。

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