Page 38 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

第一个方面是引导政治方向。在社会转型发展和经济体制改革的新形势下，
大学生的价值取向极容易受到环境的影响而发生变化。把他们的思想和行为引导
到符合社会发展要求的正确方向上来，是大学生思想政治教育的一个主要目的。

在高等院校，思想政治教育工作者们通过开展内容丰富、形式多样的教育活动，
来提升大学生们的思想政治素质。
第二个方面是约束规范行为。随着年龄的增长和对法律知识的掌握，大学生
对社会规范有了充分的认知，但是处在青春期的大学生受社会不良风气、自身品

质不够成熟等因素的影响，大学生不自制地出现了一些思想道德失范和行为越轨
的现象，这就需要思想政治教育来进行规范约束。在高等院校，思想政治教育以
基本道德规范为基础，引导大学生提升思想道德、规范个人行为。从另外一个方
面看，大学生通过思想政治教育掌握了一种把握世界规律的方式，在规范自身行

为的同时，也获得了自身更大的发展空间。
第三个方面是激发精神动力。积极性是人的一种自觉的、能动的心理状态，
这种状态来源于人的需要，需要越强烈积极性越高。邓小平讲过，“如果只讲牺
牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论”。所以，大学生的思想政治教育不能遗

弃物质利益，更不能谈到利益就上纲上线，要合理使用物质激励的引导作用，引
导大学生理性追求物质利益。同时，注重精神激励的作用，加强思想政治教育建
设。在大学生的激励教育中，榜样示范激励、情感交融激励、奖罚分明激励和主
体参与民主激励等方法经常使用、效果明显。

第四个方面是塑造个体人格。健康人格的标准在心理学、伦理学、法学等意
义上有着不同论述，而这些关于标准的论述大多与思想政治教育有关。当代大学
生面对日新月异、竞争复杂的社会，只有积极提升思想意识，不断提升技能素质，
才能跟上和适应社会的快速发展。高校思想政治教育可以引导大学生，更清楚认

识到青年应承担的历史使命和社会责任，提高他们的社会“主人翁”意识；可以
更好地帮助大学生树立共产主义远大理想，提高他们改造和适应客观环境的能力；
可以更好地促进大学生积极参与社会和主动创新等改造社会，从而实现自身人格
的完善。

（3）大学生思想政治教育的个体享用功能
人的心理活动能力的多层面发展不仅包括创造精神产品的能力，也包括人们
享受社会现有精神财富的能力。也就是说，在思想政治教育的实践过程中，大学

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