Page 43 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

第二章 心理教育在高校思想政治教育中的功能及实现

持和维护大学生的生理和心理健康，保证大学生的身心健康成长，是个体生存功
能的主要体现。
1. 身体健康：大学生生存最基本的物质保障

当人们满足基本的吃、穿、住、行之后，开始对健康提出越来越高的要求。
进入 21 世纪，身体健康成为人们的基本追求，身心健康成为所有人的时尚。青
年是祖国的未来，大学生是社会的精英，大学生只有拥有健康才能拥有一切，没
有健康的身心就不能挑起建设祖国的重担，更谈不上为人民服务、给社会做贡献。

马克思主义的人性，理论谈到“人是自然的存在物”，在马克思主义的“人的需
要”理论里也谈到生存是人的最低级别需要。而“自然的存在物”首先就是生存，
保障人的身体健康。然而，在现今复杂的社会里，“影响大学生个体健康的重要
因素越来越多地来自心理原因，许多身体病变都是心理问题引起产生的，也就是

说学生经常出现的失眠、头痛、焦虑甚至感冒、发烧、拉肚子等身心疾病的症状
都可以找到心理方面的原因”。因此，对大学生进行关于心理健康的教育，帮助
大学生们学习和了解心理健康的相关知识，树立正确的心理健康理念，促进大学
生们身体素质的良性发展，增强其预防和抵抗疾病的能力。

2. 心理健康：大学生生存最基本的精神保障
大学生的所处的年龄段一般在 18 ～ 24 岁之间，是人的生理和心理发展的重
要时期，既是大学生完善自我走向成熟的关键时期，又是他们心理上的“断乳期”。
在面对飞速发展的当今世界，受市场经济、社会环境和教育体制的影响，有太多

的学生家长和中小学校都过分的追求升学率，只注重对学生智力因素的培养，而
忽视了非智力因素的培养，学习负担过重给学生事务身心健康造成了极大的危害。
从追求升学率的中小学升入相对宽松自由的大学，部分大学生存在着学习习惯、
生活环境和独立生活等方面的不适应，难免在心理上出现不健康的状态。同时，

大学生个体差异比较明显，有的自尊心强、抗挫折能力差，有的性格孤僻、不能
良好沟通，有的自理能力差、不能很好适应新的环境。他们的情感世界出现了一
些问题，这严重地影响着大学生的正常学习和生活。严重的心理问题会促使大学
生产生人格障碍，或者自杀性心理危机，危害到人的生命。大学生心理健康教育，

不但可以维护大学生的心理健康，而且还可以帮助大学生解决成长中的心理问题，
从而增强大学生的心理素质，增强大学生的思想意识，健全大学生的政治人格和
道德人格，开发大学生的心理潜能，推动大学生自由而全面地发展。由此可见，

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