Page 36 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

教育对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用或影响”。也有学者从“结果论”
和“职能论”的视角出发，界定了思想政治教育的功能，他们认为，“思想政治
教育的功能是其系统内部诸要素之间以及系统与环境之间相互作用时所产生的结

果”，或者认为是“思想政治教育能够承担的职责和应当具有的职能”。但从“功
能”定义的角度上看，“作用论”的界定概念得到了更多学者的认可：即是指思
想政治教育对象和社会生活所能发挥的积极的有利的作用或者影响。
（二）大学生思想政治教育功能的具体体现

对思想政治教育功能的分类，学者们从不同的角度有不同的分类方法：从价
值取向的角度看，思想政治教育的功能可分为正向功能和负向功能；从体系的结
构来看，思想政治教育的功能可以分为内部功能和外部功能；从个人、社会和自
然的关系来看，思想政治教育的功能可分为社会功能，个人功能，政治功能和经

济功能。在高校思想政治教育体系中，受教育者就是大学生，他们作为新时代的
新青年，具有鲜明的群体特点和时代特征。在新时代、新时期，研究大学生思想
政治教育功能时，既要考虑到思想政治教育功能的普遍性作用，又要考虑到针对
大学生群体拥有的个性化功能作用。大学生思想政治教育功能表现在，思想政治

教育对大学生个体及其社会生活所产生的作用和影响。由此可以看出，功能分为
两个部分：一部分是大学生个体方面的功能，简称为个体性功能，主要是指思想
政治教育在促进大学生个体发展方面的作用和影响；另一部分是社会方面功能，
称之为社会性功能，主要包含思想政治教育通过作用于大学生，进而对社会发展

所产生的积极影响，具体来说，社会性功能表现为通过思想政治教育对大学生进
行教育，以影响到整个社会、经济、文化和环境等方面的作用。
1. 大学生思想政治教育的个体性功能
思想政治教育作用在大学生身上，影响到大学生的个体生存、个体发展和个

体享用等方面，表现出的个体性功能定义为大学生个体的生存功能，个体的发展
功能和个体的享用功能。
（1）大学生思想政治教育的个体生存功能
大学生面临的第一问题也是最主要的问题就是生存，没有生命的存在，一切

都没有意义。所以，通过思想政治教育引导大学生遵循客观生存规律、服从生存
原则，才能求得更好的生存状态，这就是大学生思想政治教育的个体生存功能的
基本表现。思想政治教育，其内在尺度首先表现为人的需要，这一点是“人”作

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