Page 49 - 素质教育背景下中小学教育研究

第一章 教育信息化的相关问题及发展思考

球社区来开展地理课的教学，就是一个很好的利用 Google 云服务的例子。当然，
我们也可以租用网络空间。创设自己的网络平台，既免去了购买大量的硬件设备，
又消除了维护系统的烦恼，符合中国目前教育信息化的现状，也促进了教育信息
化的多元发展。

三、区域教育信息化的主要特点

当前，信息化已经融入教育领域的方方面面，推动教育信息化的深入发展，
如多媒体课件、短视频等“微课”的应用，新冠肺炎疫情防控下的远程教育模式
等，都彰显出现代教育的创新特色。在区域教育信息化方面，主要有以下几个

特点。
（一）数据信息具有规模化特征
大数据时代，信息化在教育领域的应用，为教育管理提供了海量的数据，数

据信息具有明显的规模化特征。从教育教学实践情况看，学校每天都能够产生大
量的教学信息，以及学生考勤、课堂表现、参与学校活动、图书借阅等综合类信
息，通过对这些信息进行收集、整合、分析，客观地反映出教育教学环节中共性
和常态的问题。云计算是数据信息规模化应用的重要方式，可以帮助教育分析者
突破传统的个案、个例研究局限，从更加宏观、全面的角度，对教育教学的整体

态势和发展趋势进行深层剖析，为教育改革和教学改良提供重要决策依据。
（二）信息类型具有多样化特征
通过对现有文献进行研究和分析，当前许多人对教育信息化的研究主要停留

在学业成绩的分析上，或者对教育手段的信息化，如多媒体、短视频、线上平台
等应用的探讨上。事实上，教育教学的研究应当具有多样性，除学生成绩以外，
还可以囊括学校管理信息、教师教学信息、学生学习信息、教学评价信息、综合
活动信息等，而基于云计算的区域教育信息化，可以最大限度地对上述信息进行
汇总，对学校和教师的教育教学活动乃至区域范围内的教育体系构建情况，进行

多样化的研究和分析，从中发现教育教学的优势和不足，为区域教育教学活动的
质效提升提供参考。
（三）信息管理具有直观化特征

传统的教育管理特别是区域教育管理，往往都采取“数据统计 + 文字分析”
的方式，不仅内容繁杂、长篇累牍，而且数据信息缺乏直观性，参阅者往往需要

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