Page 52 - 素质教育背景下中小学教育研究

Research on Primary and Secondary Education under the Background of Quality Education
素质教育背景下中小学教育研究

（三）为教学工作创造“云”环境
目前，中小学的教学环境日趋复杂化，每天的教学信息量也在增多，在这种
背景下则要求学校信息化建设的进程加快，适应日常的教学需求。正如上文分析，
目前很多学校投入大量的财力物力，但是设备并没有得到充分的利用，很多教学

工作也无法按照计划开展，这就需要云技术来发挥重要的作用。技术人员通过云
技术来为学校教育工作创造出稳定的“云”环境，保证各项教学计划可以如期开
展。学校不仅可以通过面授的方式帮助学生学习，同时也可以在数据中心上传优
秀的教学视频，鼓励学生课下自主学习，提高教学的质量和效率。

（四）建立网络学习平台
随着云计算技术的逐渐成熟，这项技术在基础教育信息化进程中的贡献将会
越来越大，每个学校从学生到教师，个人的信息以及各部门的资源都会被上传到
云端，这对网络学习提供了很好的平台，提高了学生网络学习的质量。学生不仅

可以通过课堂听教师讲课学习，同时也可以在云端相互交流探讨学习，更可以通
过浏览网络视频开展自主学习。学生可以利用课下的时间到学校图书馆浏览各种
资源，观看各种课件等。例如 Google 公司所提供的云计算服务，可以将不同的
文本、视频、文件、PPT 等都上传到云端，为学习者提供云服务。

六、云计算在区域教育信息化体系建设中的应用

（一）云教学子系统
1. 智慧课堂子系统

智慧课堂子系统以教学触控一体机等多媒体设备为依托，将云平台上的教学
资源以及教师备课的相关教学课件展现给学生，使教学内容和形式更加多样化，
提升教学效果。例如，教师可以利用智慧课堂子系统播放某个重要知识点的专题
短视频，并采取重复播放、记录回放、暂停后讲解等方式，为学生提供可控的教
学；还可以借助系统或平台上的字体设计、动画设置等功能，对关键知识点或者

常见问题进行单独标注，以声、光、色彩等综合刺激来引起学生的关注，帮助学
生更加深刻地理解和掌握相关教学要点，从而打造出智能高效的教学课堂。
2. 互动录播子系统

互动录播子系统是教育教学活动由相互孤立的课堂、学校向区域化、远程
化转变的重要途径。互动录播子系统，通常以区域网为载体，通过录制与直播的

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