Page 103 - 初中英语教学反思与改进

第四章 初中英语口语教学反思与改进

2. 闭音节
元音字母之后有一个或几个辅音字母（r w y 除外），这样的音节叫闭音节。
重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音，在英语重读闭音节中元音字母不是发它

本身的字母音。
以辅音字母结尾，重读部分在后面的音节。
如：
bag draw begin fish not cup

闭音节可以分为：元音 + 辅音或元音 + 辅音 + 辅音。
重读闭音节要双写如：
sit---sitting
begin---beginning
put---putting

swim---swimming
举两个很经典的例子：
forbid---forbidding （重读闭音节，双写）

prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）
像 travel 这种重读不在的 vel，可以为 travelled，也可以是 traveled
3. 如何识别开音节和闭音节
（1）开音节

①以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。公式：辅音 + 一个元音。
②以辅音字母（r 除外）+ 不发音的 e 结尾的音节。 例：make，like。公式：
一个元音 + 一个或几个辅音 + 不发音的 e。
（2）闭音节

以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称
为闭音节。
例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读作短元音。
（四）连读

1、“辅音 + 元音”型连读（异性相吸）
如：
I’d li(ke a）nother bow(l o）f rice.

·95·