Page 238 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

照根据情境设计对话，锻炼他们的跨文化交际能力。学生对话如下：
学生 A:Excuse me, would you tell me how can I get to the nearest park, please?
学生 B:Yes. Go along this road and turn left at the second corner.

学生 A:Is it far from here?
学生 B:No, you can go by foot. But you can also take a bus to go there.

学生 A:OK, thank you very much.
学生 B:You are welcome.

四、借助中西文化对比，培养学生跨文化交际能力

汉语和英语属于两种不同的语言，中国文化与西方国家的文化也有着显著差
异。在初中英语教学中，教师需充分借助中西方的文化对比，让学生了解两种文
化的相同点与不同点，帮助他们积累更多的文化知识，为他们实现无障碍交流提

供支持。所以，初中英语教师在课堂教学中，应先带领学生分析和研究教材中呈
现出的西方文化和中国传统文化，并对相关文化现象进行必要补充，让学生认识

到文化是多种多样的，教师还应帮助他们主动汲取中英文化的精髓，从而培养他
们的跨文化交际能力。
例如，在实施 Colours 这一课的教学时，教师先在多媒体课件中展示一幅彩

虹的图片，并询问：When does a rainbow appear? How many colours are there in a
rainbow? Which colour do you like best? Why? 学生结合生活经验在思考后回答问

题并与其他同学相互交流答案，教师可指引他们将教材 21 页中 A 部分的空白处
补充完整，以复习与巩固颜色类单词。然后，教师可以补充一些中西方在颜色文

化方面的对比，如 red 在西方文化中多指鲜血的颜色，象征着危险、恐怖、暴力
和血腥，redruin 指“火灾”，seered 表示“生气”；而在中国，红色象征喜庆、

吉祥、漂亮与繁华。再如，yellow 在西方文化中有胆怯、卑鄙和低俗的含义；而
黄色在中国则象征着威严、皇权和吉利，中国古代的龙袍、宫殿和圣旨也均以黄
色为主色调。另外，white、black、blue、green 等颜色在中西方文化中意义也不

相同，教师可借助中西文化对比，让学生了解和体会不同颜色在不同文化中的内
涵，从而强化学生的跨文化交际能力。

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