Page 234 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

应（认同、排异、两难），运用什么方法进行价值判断（讨论与争辩），至于
观念与行为则需要积累一定过程才会逐渐发生，但这也就是德育实效性的最终
表现。

不断总结学科德育实践，是深化、升华学科德育认识的必由之路。根据制定
的学科德育方案，经常性地回望已有的德育实践，从一个做法、一次尝试、一件
制作、一份设计等总结起，从中探寻学科德育规律以使自身逐步形成规律性的认
识。这些就是学科德育案例或课例。在有了一定量的案例积累之后，就具备了进

一步总结的条件：从若干个归纳出几类，从若干类中概括出学科课程德育整体规
律性认识。这样一步步探索、践行，学科教师不仅把握了学科德育，而且将会有
新的发现与创造，打造出独特的学科课程德育品牌。
为充分实施德育，教师应该做到以下三点：

第一，德育要变教师说教为学生讨论。在课堂上，撇开教学单纯进行德育教
育显然既不现实，又苍白无力。如果换种方式，从学生的讨论中了解他们的心理、
观点，然后进行分析、比较，并作出判断，给予适当的指点，进一步完善学生的
观点，这样学生自然乐于接受。

第二，教师要做学生的良师益友。以朋友的身份，以长者的经历，阐述自己
对社会、对人生的看法。利用教材隐含的德育内容进行渗透，通过与学生交流看
法，拉近与学生心理上的距离，这样的德育潜移默化，会有良好的收效。
第三，进行思想教育要言传身教。在教学中，教师应以热情洋溢的情感去激

发学生积极向上，以精益求精的事业心和诲人不倦的责任感影响和发展学生的性
格品质，使他们树立正确的人生观和价值观。
第四，激励和提高学习动机。就如何提高英语学习动机而言，一般认为应该
从以下几个方面入手：①进行学习目的教育，使学习者正确认识学习英语的社会

意义；②改进英语教学的教材教法，使英语教学生动有趣，结合实际，从而培养
学习者强烈的求知欲和浓厚的兴趣；③组织课外英语实践活动，如英语歌曲比赛、
演讲比赛、小话剧表演等；④用表扬与鼓励、竞赛和奖励等方式激发、巩固英语
学习动机。

以上四个方面，学习目的教育的意义是不言而喻的，但很多英语学习者即使
认识到学习英语的重要性，也很难培养学习兴趣，其中的原因很复杂。课外英语
实践活动以及表扬、鼓励等能培养兴趣，激发学习动机，但它们都是辅助手段。

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