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思政教育视域下高校校园文化建设研究
Research on University Campus Culture Construction under the Perspective of Ideological and Political Education

如，在一些师范类院校中的校园文化会突出学高为师、身正为范的特点；一些军
事类院校则会要求严于律己、服从命令等的校园文化特点；理工科类院校会更强
调勤奋、严谨、求实等等。而且由于高等学校的办学层次不同，校园文化也必然

会呈现出不同的形式。比如清华、北大一类的高等学府在校园文化中会更注重自
己的文化底蕴和文化传承；一些地方的专科院校则会更看重自身的技术优势和专
业技能等。
（四）高校校园文化建设功能

高校教师和学生的日常学习、工作和生活场所主要是在高校校园内部进行，
必然会随时随处感受到文化的熏陶。
1. 理想追求的导向功能
导向功能就是指在特定的社会发展和环境影响下，用其特有的精神动力将其

内部成员的动机、欲望转化为所期望的行为准则和奋斗目标。高校校园文化建设
的导向功能是“高校校园文化能对高校自身包括高校内每个成员的价值取向及行
为取向起到引导作用，使之符合学校所确定的目标。”就是说高校通过内在的文
化要素，在体现高校精神和发展方向的人才培养目标的环境和氛围中，将全校师

生的行为和思想统一到学校的发展目标上，引导高校师生主动接受和吸收高校的
价值观念并为之共同努力。高校校园文化在不断发展与更新中逐步形成了特有的
文化积淀，是对高校学术文化及自身办学特色的一种表现，其体现的是高校师生
群体共同的思维模式、行为习惯和价值取向。导向作用不仅可以保障高校的发展

方向，同时也可以引导高校师生的思想和行为，净化他们的心灵、陶冶他们的情
操。帮助广大师生树立正确的价值观念与高尚的信仰，最终使每个师生个体与学
校的整体发展保持和谐一致。文化自身的特有属性决定了高校校园文化建设的导
向功能。在高校中，如果有其独有的文化特色，那么它所具有的价值标准和行为

规范也会随之建立。而一旦高校的师生群体的行为方式或是价值观念与高校形成
的标准相悖时，高校校园文化的导向功能就会发挥其作用，通过无形的引导来使
高校师生的价值观念与行为习惯逐步与高校特有的价值标准相适应。
2. 价值观念的育人功能

育人是高校的本质使命，是高校校园文化建设的根本目标。作为培育人才的
基地，高校的根本任务是培养社会主义现代化所需要的合格人才。大学时期作为
高校大学生人生观、世界观和价值观形成的关键期，合理运用校园文化建设的育

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