Page 95 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第三章 高校校园文化建设的思想政治教育功能

解到这种差异是为了尊重差异，而非消除差异。根据大学生的特色因材施教，建
设能够满足不同特点大学生需求的文化，体现人文关怀，才能更加有效地进行思
想政治教育。最后，以人为本，是要发挥人的主体作用。要充分认识到所有校园

人都是校园文化的建设者、缔造者，从主体角度出发，激发广大师生对于校园文
化的认可和遵循。
（三）不断创新
高校校园文化的创新原则，指的是高校在通过对自身传统文化的继承的基础

之上，整合现代文化中的精髓，不断吐故纳新，将传统与现代有机融合，使校园
文化既有历史的传承性和厚重感，又有时代性和现代感，从而实现创新，契合广
大师生与时俱进的需求。中国不乏办学历史悠久、积淀深厚的高等学府，部分高
校已有百年历史。很多高校的校园文化中的特色往往要追溯到办学初期，历经社

会变迁和学校的兴衰而保存至今。部分高校的校训、办学宗旨等非常具有传统特
色，在此基础之上，高校结合时代特色和学校需求，发展出了更加广泛的思想内
涵。继承传统的同时，吸取新兴事物中的精华加以融合发展，才能使高校的校园
文化不断创新，保持活力和强大的感召力。

三、国内外高校校园文化建设与大学生思想政治教育的经验借鉴

随着经济、政治、社会、科技的不断发展，高等教育受到越来越多的重视。
国内外高校都在积极探索自身的发展之路，同时也在校园文化的建设上积累了广

泛的、深远的经验。继承、借鉴校园文化建设和大学生思想政治教育的先进经验，
充分利用已有资源，有助于把握当下的发展方向、推陈出新，不断提高高校的育
人水平。

（一）继承国内高校校园文化与大学生思想政治教育先进经验
中国国内高校校园文化建设与大学生思想政治教育的良性互动可谓走在世界
前列，其比较突出的优势在于，一是以马克思主义文化理论、中国特色社会主义
文化理论和方法论为指导，将其体现和运用于大学生的思想政治理论教育实践中，
指导校园文化的建设，充分发挥校园文化建设对大学生思想政治教育的整体功能

与合力作用；二是大力建设一支“召之即来，来之即战，战之能胜”的素质过硬
的思想政治教育队伍，在校园文化建设尤其是大学生事务管理和发展指导方面起
到了重要的作用；三是将校园文化建设与思想政治教育上升到理论层面，进行深

·87·