Page 13 - 英语教学理论与实践研究

第一章 英语教育

第一章 英语教育

第一节 英语教育的历史回顾

英语教育在整个国际教育中的地位是举足轻重的，一两百年来不断发展。在
英语国家，英语教育除了作为全民的基础语言教育之外，对外英语教学也是一个

重要的内容。英美等国家不断发表有关的论文和著作，它们集中了对外英语教学
的实践经验，对于非英语国家的英语教育具有重要的指导和借鉴作用。在这里，
我们主要回顾一下非英语国家的英语教育概况。

一、国外英语教育

（一）日本的英语教育
日本作为东亚的一个岛国，它的历史并不悠久。但是，日本民族是一个好胜
的民族，它从诞生之日起，就不断地为争取成为世界上的一大强国而努力。善于

向强国学习，接受外来先进文化是日本的一个重要特点。起初，日本是以曾经在
全球居于领先地位的中国作为学习对象的，向中国学习优秀文化，与本民族的特
点相结合，从而使日本迅速发展起来。
但日本民族是开放的，它并不满足于现状，当它认识到封建制度的腐朽，认
识到中国的逐渐落后，就开始学习西方国家，追求更大的进步。于是，日本统治

者从上层开始实行改革，并取得了成功。这就是 1868 年的“明治维新”。
建立资本主义的国家制度是“明治维新”的一项重要内容。另外，学习西方
文化，在科技方面取得进步也是重要目标。因而，英语教育的重要地位也就确立

起来了。
日本的英语教育并非发端于“明治维新”，早在 1808 年 Pheaton 事件发生后，
日本江户幕府就让长崎的“兰通词”学习英语，目的是巩固国防，但是真正意义
上的英语教育是从“明治维新”的前夜开始的。当时，全国各地成立了很多“官
立”和“私立”的英语学校，英语教学的目的渐渐变为积极吸收外国文化。“明

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