Page 16 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

主，英语由外籍教师上课，要求“将中外语言文学，融会贯通”，也培养出一批
学业优良的学生，其中有些人在晚清的英语教育中是有影响的人物；湖北自强学
堂由张之洞创办，在招生、管理和课程安排等方面都有不同于其他学校的科学的
规定，特别重视英语课的安排，因而办学成绩卓著。

另外，当时还有其他各类洋务学堂，这些新式学校重视英语教育，并把英
语教育与其他学科结合起来，造就了一批外语基础好又有较扎实的工艺知识的
人才。
（三）19 世纪末期至 20 世纪初的英语教育

19 世纪末，中国封建社会濒临绝境，残酷的现实促使具有进取心的知识分
子冷静分析形势，研究西学。自此，旧的封建教育制度开始解体，新的教育体制
开始萌发并逐渐确立起来。
1905 年，在中国实行了 1300 多年之久的科举制度终于寿终正寝，这一具有

伟大历史意义的大事，对近代教育的发展，对英语教育的发展，无疑具有重要的
推动作用。
在废除旧的科举制度的同时，以“中学为体，西学为用”为教育纲领的新
学制逐步确立。1898 年的“百日维新”提倡西学，是一项突破性的改革措施；

1904 年 1 月清政府颁布了学堂章程，它是中国近代教育史上最早施行的全国通
用的新学制。这些提倡西学的新措施为英语教育发展提供了肥沃的土壤。
“百日维新”时把旧式书院改为学堂，以后又设立了不少新式学堂，由地方
政府或民间人士筹办，从办学的指导思想到课程设置，对英语教育都很重视。许

多学校在招生启事或学校章程中明确指出把英语视为一门主科，规定教学时间，
提出教学要求。当时的英语教师多为同文馆毕业生，又有聘请外国人任教。同时，
这一时期人士继续创办教会学校，比以前的教会学校更强调英语教学，甚至提出
“应当广开英语课程，使英语逐渐取代汉语而成为东方的通用语”这一殖民主义

的主张。凡有条件的学校都在校内制造一种全盘英语化的气氛，对英语课提出了
更高的教学要求。
新的学制建立以后，学习外国语在当时成为一种时代潮流。英语教育在中学
教育中占有显要地位，各地中学学堂对英语教学都很重视。在新旧教育体制刚开

始交替的时期，创办新式学堂、开设英语课不是一件容易的事，新式学校比教会
学校少得多。但是，西学之风已徐徐吹起，这段时期以后，各地学校对开设英语

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