Page 18 - 英语教学理论与实践研究

Research on English Teaching Theory and Practice
英语教学理论与实践研究

合英语教学专业人士研究并改进各级学校之英语教学”。不久，《英语教学》创
刊，这是中国历史上第一本全国性的以英语教学为专门研究对象的学术刊物。
在中华民国时期，中学英语教学可以说有了很大发展。英语一直作为一门受
重视的学科，而专门研究机构的成立和学术刊物的创办，更为英语教育的发展提

供了契机。
2. 大学英语教育
中华民国成立后，设立外国语专门学校成为高等教育的一个重要组成部分，
在以后的十年间，外国语学校一直是英语教育的主要阵地。

大学教育在中华民国时期有很大发展，办学也日趋正规。在大学里，英语专
业也是一门重点学科，各文科及师范大学都有设置。1932 年，全国高等学校普
遍设置以英语为主的外国文学系，占学校总数的三分之一以上。这段时期，大学
英语教育的课程设置比较紊乱，其间进行多次调整；英语教师队伍庞大，教学与

研究水平都相当高，朱光潜、林语堂、梁实秋、许国璋等都是从事大学英语教学
及研究工作的教授、学者、专家，他们以后都成为驰名全国的教学大师。
总体来说，民国期间的英语教育取得了显著的成就，就课程设置、教材和师
资力量来讲，较以前有很大进步。英语教学的研究工作也卓有成效，成立了专门

的研究团体，创办了学术刊物，在宣传推广直接教学法和开展教学测验等方面，
指导了全国的英语教学实践。
（五）1949—1976 年的新中国英语教育
中华人民共和国成立以后，英语教育的发展道路是曲折的，随着国家政治和

经济的变化而变化。
中华人民共和国成立之初，由于中、苏两国的特殊关系，俄语教学是外语教
育的重点，英语在很长一段时间内处于勉强维持的状况中。这种课程设置的情况
严重脱离了中国外语教育的实际，在此以前近半个世纪，英语一直作为中学和大

学的主要课程，师资、教材和教法都有雄厚坚实的基础，现在转向俄语教学，造
成了人力物力的浪费，同时俄语师资、教材紧张，教学质量不能得到保证。这段
时期，中学英语教学大幅度缩减，高等学校英语教育也受到严重影响。1953 年，
高等师范英语系大多被撤销，这对于英语教育来说，不能不说是一个巨大损失。

1957 年开始，中国的英语教育逐步摆脱困境，逐步恢复起来。在当时的中
学教学计划中，英语被列为一门重点学科，初中和高中《英语教学大纲》的制订

6