Page 182 - 抑郁是青春的舞蹈
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抑郁是青春的舞蹈
Yi Yu Shi Qing Chun De Wu Dao 第十章 抑郁症五个层面的理解——心智
个体的资源来决定及该引导他怎么办，没有什么方法是直线的，是对
的，是根据你的资源，根据孩子的特征来决定怎么引导他。
多时候大家问我说哎呀，老师我们家孩子这样这样，我怎么引导
他，我说不要引导，为什么？因为我不了解大家，第一我不了解你的
资源状态是什么，有的时候我告诉你一个方法，孩子一看就知道是谁
给你支的招，你又在哪学的套路？第二个是跟你的孩子的内在气质状
态不匹配，沟通就会失效，所以如何支持孩子的这个思维情感和行为
的意识成长过程？首先要了解你，第二要了解孩子。这就是我说咨询
是一个分析的过程，不是算命，不是猜测，要对你的家庭做充分的了解，
才可能给你出有效的、具体的，它是根据你的习惯，孩子的认知才能
有效，而不是你一问我，然后我可以给你讲，乱猜测跟你说一些方法
没有用的，我不会为了表现的自己很积极，表现得自己很有用来给你，
给你去办些瞎事儿，你要知道我倒可以出瞎主意给你，但是你拿去孩
子身上实施三次，如果实施不通的话，亲子关系就会越来越糟糕。
沟通的荒谬
沟通中的障碍在怎么发生呢
因为我们首先假设了一个征服的对象
在潜意识中就发起了一场战争
为了在这场沟通的战争中获胜
我必须设置几个前提
第一：我是对的，TA 是错的
荒谬一：我需要共识却潜意识假设了一个对手
第二：我是受害者，TA 是施害者
荒谬二：捏造自己弱者的善意，标签对方的恶意
第三：我必须以强者的姿态去赢
荒谬三：沟通来自尊重，强者往往是以一种攻击的姿态
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