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抑郁是青春的舞蹈
Yi Yu Shi Qing Chun De Wu Dao 第十章 抑郁症五个层面的理解——心智
是抑郁症啊，这就是抑郁症的心理机制，就是我不承认我不想上学，
我不承认我学习不进去，我就只能说，妈妈，我肚子痛，但是在这个
过程中，他已经在挣扎了，他已经在尝试体现价值了，他已经在尝试
做决策了，他已经在尝试有想法了，但是就是他尝试的全部被父母掐
死了，你掐得还不够吗？你掐了十几年了，就是因为他不对，所以你
把它掐掉，所以他一辈子都没有对的机会，一辈子在错误里面打转，
如果你给他一点点错误的空间，他现在还小，他和我们都承担得起这
种代价，给他错一下，他就有对的机会，如果你不给他错，他这一辈
子都没有对的机会，随着人的年龄越来越大，人失败的代价就越来越
大，到了这一辈子我们都承担不起，那个时候就糟糕了，所以我们看
到孩子的思维无力，只要他有思想，我们就认同，他有决策，我们就
支持，只要他有行为，我们就帮助，慢慢他就从这种无力当中逃脱出
来，他就不回避这个事情了吗？这种病态防御机制他就不用再使用了
嘛，理解了吗？他不用防御自己的无能的时候，他就不用这个机制了
嘛，这个观念很重要，一定记得，你再搞一搞这个孩子更没有思考力，
更没有决策力，那更糟糕了。
五、抑郁症自我认知中的三个感觉
抑郁症的孩子出现了病理性认知，第一叫自我认知叫无用感、
否定自我，感觉自己无价值、无意义，为什么自我认知是无用感，当
他的思维没建立起来，他就会产生很多错误的决策和行为对吗？但这
个时候如果你再不支持他，再否定他的话，哪怕他的决定是错误的，
事情对不对不重要，他的自我认知，觉得他是一个有决策的人最重要，
因为一个人的决策就决定了一个人的自信、价值感、身份感、角色
感。举例在家庭里边，你说十个主意都没有人认同你，你是不是感觉
自己特别没有价值？如果在一个公司里边，你十个意见都没有人听，
你是不是没有价值？你是不是觉得自己很无用？孩子无用感哪里来
的？孩子长期思维、决策、行为决策长期被否定，他就觉得自己是个
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