Page 292 - 抑郁是青春的舞蹈

抑郁是青春的舞蹈
Yi Yu Shi Qing Chun De Wu Dao 第十八章 抑郁症康复的七个体系——目标与学习

的事情，我不完全认同，在索赛克的理念是什么呢？为什么要读书？
是为了这个种族的延续，为了这个家的延续，读书这笔钱主要是为了

家族更好地延续进行的投资，谁接受了这个投资，那么谁就要对这笔
投资负责任？因为父母可以用这笔钱来吃喝啊对吗？从认知上我们
先把逻辑搞清楚，很多父母通常是矫正行为不矫正动机，当你不了解

孩子的动机，很多孩子就跟你讲，你根本不了解我，你们知道个啥，
就会出现这样的问题，但是我每一天都听见群里边在讨论，哎呀孩
子怎么不去上学，一天讨论的是怎么把孩子忽悠到学校去万事大吉，
矫正行为而不矫正动机，结果就是动机的防御和消退，什么意思？比

如说啊，孩子在以前的学习动机，你们没有深层次地建立起来。
拿我来讲，我一生都保持学习的习惯，如果没有疫情的话，我
每一年要在全世界要跑，全世界选一个国家，选一个学术团体，我要
待几个月，这个习惯是我父亲给我的，我记得我四岁就开始练毛笔字，

父亲从小的时候就开始教我识字，现在回想爸爸和妈妈，我的第一个
画面不是妈妈，而是爸爸，爸爸对我这一生影响特别大，我父亲就是
一个善于诱发和矫正动机的人，虽然这个动机看起来不高明，但是对
我来说是有效的，我举一个例子，我小的时候识字，我父亲让我练书

法加识字一起，每一天呢写完的字，他要用毛笔圈十个字，那个时候
橘子这个东西特别珍贵，我们那个时候住木板房嘛，木板房上面有一
个东西叫楼棱也就是梁，然后他就敲一个大钉子，把那个装满橘子的

竹篓挂上去，我最记得那个时候特别馋，在那个年代有橘子是非常高
档的水果了，然后边练字边在想着那个橘子啥时候可以拿下来吃呢，
然后每天写字的时候我爸爸就陪在旁边画圈圈，画了十个字就 OK，
爸爸就把那个橘子抬下来，我就可以放开的吃一回，吃到我说吃够了，
爸爸又把橘子抬上去挂着，我爸在每一个季节，他总想到方法来善诱

我，这就是他不是跟我讲大道理，他是用背后的动机在撬动我的行为。
这是给大家举一个小例子啊，如果你不去管一个孩子的动机，
你只会管一个孩子的行为，那么孩子的心理防御就会起来，起来以后

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