Page 205 - 临床护理常规及专科护理技术

第八章 麻醉护理教学

完善麻醉护理硕士专业学位研究生招生条件，努力实现“四证合一”的人才
培养模式。按照麻醉专科护士培训的准入标准完善麻醉护理硕士专业学位研究生
招生条件，要求学生必须具备一定的相关领域临床工作经验，研究生教育与专科

护士培训同期进行，毕业后可同时获得研究生学历证、硕士学位证、护士资格证
及麻醉专科护士资格证，生源以临床在岗护理人员为主。这需要国家政策的支持

以及医教协同合作，进一步完善麻醉专科护士认证制度，实现麻醉护理硕士专业
学位教育与麻醉专科护士培训的有效并轨。

第二节 模拟教学在麻醉护理的应用

目前，模拟教学已广泛运用于国内外临床教学，有研究报道对国内模拟教学

的现状做了分析，发现模拟教学在急救护理、危重症护理、内科护理、产科护理、
健康评估、护理学基础、心肺复苏教学等都有涉及，且发现相对传统的教学方式
来说，模拟教学可以更好地被受教育者所接受，且教学效率也是大幅度提升。模
拟教学可帮助学生运用所学基本知识进行模拟临床护理操作，培养学生的实际操

作和独立分析与解决问题的能力。对于麻醉护理这一专业性较强的学科来说，模
拟教学可以更加有效率地培养出有能力、合格的麻醉护理人员。

人体模拟具有复杂的药理和生理学模型，利用人体模拟可以系统，有效率地
提高教学效率。美国作为麻醉护理的发源地，在基于模拟的教育中对护士麻醉科
的教育一直是模拟中心实施和管理的重点。无论是麻醉护理的教育，还是麻醉护
理的临床实践，都具有十分值得借鉴的地方。目前，由 LindaL.Wunder 博士等人

研究的客观结构化临床测试（OSCE）作为学生进入临床工作之前的测试，将临
床上麻醉护理的工作进一步规范化，为医学生进入临床工作打下坚实的基础。在

模拟实验室中，直接由教师观察学生，测试同学们参加并观察模拟练习。模拟场
景完成后，学生将参加一个汇报会，讨论他们在模拟练习中的表现。通过客观结
构化临床测试（OSCE）的开发和实施，可以确保注册后一年级的注册麻醉师及
护理人员开始临床培训之前的临床能力。通过模拟测试，不仅是对麻醉人员的考

核，并因此可以获取更加规范化的培训。另外 Issenberg 等人认为，高保真医学
模拟在教育上是有效的，基于模拟的教育补充了患者护理环境中的医学教育缺陷。

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