Page 205 - 现代教育模式探索与实践

• 第七章 高校思想政治教育问题及教学关键思考

减”“破防”“元宇宙”等十个网络用语是被网民们接受并使用程度频率最高的
词语，“觉醒年代”来自电视剧《觉醒年代》，讲述的是中国共产党的创立和发
展史，生动再现了曲折的中国近代史，回顾了中国人民选择中国共产党的过程，

在思想政治教育活动中，思政工作者可以结合将此作为党史学习教育的生动教材，
提升教育的亲和力与针对性。
2. 重视评价高校思想政治教育质量的成效
优化管理评价机制、完善建设成效评价体系是新一轮“双一流”建设的重点，

也是 2022 年教育部的工作要点。在“双一流”建设的背景下，对思想政治教育
的效果评价是十分必要的，评价是引导思政教育质量发展的指挥棒。一方面，评
价学生，在思想政治教育活动中，学生是客体；在思想政治教育质量中，学生是
主体，要考虑受教育者身心的持续发展问题，包括思想政治教育的知识储备、对

重大政治问题的政治觉悟和立场、对思想政治教育活动的接受度等，在评价过程
中可以通过定性评价、定量评价、自我评价、“学生画像”大数据评价等了解大
学生对思政课的理解程度、需求和期待，结合思政教育的知识、情感等目标，反
思教育活动是否依据大学生的身心发展规律和思维方式开展。同时要避免只重视

单次的活动效果或近期的教育效果而忽视了受教育者的持续发展。另一方面是对
活动的评价，在思想政治教育质量中，活动既是质量客体，又是质量载体。在评
价中既要考虑计划、动员、实施情况，观察受教育者的实际参与情况，还要考虑
教育活动服务国家战略需求的情况。以国家和政府的需求为导向，以思政教育质

量为条件，将国家重点领域的长远目标和受教育者的身心发展规律相结合，并把
结合点作为成效评价的关键，以此了解教育元素的渗透性、长效性，推动思政教
育质量不断提升。

四、高校思想政治教育质量的提升策略

（一）提高大学生思想精神水平，明确思想政治教育工作目标及任务
任何人只有拥有了良好的思想及精神，才能够在学习发展中产生源源不断的
动力，也才能够在面对困难时具备强大的思想后盾。进一步强化大学生整体素养，

培养大学生养成敢于面对和战胜困难的勇气，这些都需要建立在较高的思想精髓
水平基础上。高校在实际开展思想政治教育工作过程中，要充分发挥思想政治教
材内容优势，利用其中的优秀人物事迹以及榜样人物事迹等，加强对大学生思想

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