Page 104 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

更具可靠性。这样不仅可以提升学生学习的主动性，还能调动他们的积极性，从
而激发出学生学习的兴趣。

二、高校体育舞蹈教学中翻转课堂应用的必要性及作用

（一）必要性
近年来，高校体育舞蹈教学取得了一定的进步，然而体育舞蹈教学模式单一，
难以本着与时俱进的理念，教学效果处于边缘化。高校体育教学还是沿用传统的

教学模式，教师采用舞蹈示范的方式，学生在台下进行大量的练习，单一的教学
方法不利于调动学生的积极性与参与度。教学内容注重各项指标的考核，忽视了
体育舞蹈这门课程的趣味性和审美性。师生之间的互动不足，缺乏有效的交流机
制，学生无法主动地与教师进行沟通，导致教学只是僵化的输入和被动地接收。

教师在考核时只注重结果考核，忽视了学生的学习态度。面对单一的教学模式和
教学方法，高效体育舞蹈教学应该融入创新理念，在强身健体的基础上，注重体
育舞蹈练习的审美性，不仅仅要给学生示范讲述各类技巧，还要让学生自主练习，
把握体育舞蹈的要领。体育舞蹈教学环节中应该给予学生大量的空间，激发学生

的主观能动性，注重课前和课后时间的应用，教学设计时要让学生结合自主学习
的问题，选择适合自己的进度观看教学视频，积极思考解答问题。借助翻转课堂，
教师为学生推送各类教学视频，让学生反复观看，真正理解体育舞蹈动作的要领。
借助建立公共学习平台的方式，学生可以自主的获取海量的学习资源，结合自己

的时间与空间完成自主性学习，提倡学生在课前学习，课后预习，带着问题走进
课堂，改善课堂教学效果。学生在翻转课堂模式下，体育舞蹈学习更加满足自身
的需求。

（二）作用
1. 有助于培养学生自主学习能力
体育舞蹈教学通常采用理论讲解—教师动作示范—学生模仿练习—教师巡回
指导的形式，这种传统的教学方式过分强调了教师的主导作用，教学形式单一，
学生最直接的学习方式就是通过模仿教师动作进行学习，但体育舞蹈是一项多元

化运动，不只是简单的动作练习，更多的是舞蹈感觉与音乐的融合。这种简单单
一的教学形式，强调了体育舞蹈对学生健身塑形的运动价值，却忽视了学生追求
时尚、展现个性的艺术价值。学生学习体育舞蹈的方式和能力各不相同，学习进

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