Page 135 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第三章 非物质文化遗产的保护

的过程中，由于非遗具有知识产权属性，因此非遗拥有者与企业合作要注重保护
其知识产权，还应该在合作之初约定好利益分配问题，以免日后引起不必要的利
益冲突。除了鼓励企业参与非遗数字化保护工作以外，高校作为优秀人才的聚集
地，如果有更多的高校能够参与此项工作，必然能够推进非遗数字化保护工作的

进程。邬阿达作为打莲湘的非遗传承人如今已有 70 多岁，其学徒并没有专门学
习这门技艺，还从事有其他的工作，这就导致了该项技艺传承的危险性。2017 年，
浙江海洋大学人文学院、教育培训研究院海洋与非遗数字化建设研究团队在孙靓
老师的领导下，向邬阿达了解打莲湘的历史发展，并学习了打莲湘的十四招式，

这些过程被全程摄影记录下来，并通过互联网传播出去，让更多的人知道了打莲
湘。另外，该集团还提出了打造世界非遗 APP 的想法，并获得了社会各界的支持。
该团队为非遗数字化保护所做出的贡献值得肯定，也为其他高校做了榜样。那么
如何让更多高校老师与同学参与其中呢？各大高校应鼓励与大力支持老师与同学

申请非遗数字化相关的项目，并对于参与项目人员适当发放一些补助。此外，政
府部门也可与企业、院校等机构共同开展合作，联动各方力量、合理运用社会资
本实施非遗数字化保护项目。例如，由九通音像出版社出资，湖北非遗保护管理
中心协同九通音像出版社与华中师范大学对湖北六十多个非遗项目进行收集和记

录，并最后产生了十二集纪录片—《荆楚国家级非物质文化遗产》。
（六）支持数字化资源转化为产业资源
中国非遗资源丰富，单纯依靠政府财政预算或者社会资金等进行保护是不现
实的，非遗本身所具有的商品经济属性决定了对非遗资源进行生产性保护是十分

必要的。所谓产品性保护，实际上是在保护非遗真实感与整体的基石上，通过制
作、交易、营销等的方式，把非遗资产转换为其他商品的一种保护方式。数字化
技术为非遗资源提供了全新的文化表达形式和表达途径，通过数字化技术对非遗
资源进行编码存储，建立非遗数字化资源库，并将这些资源信息作为基础，以市

场需求为导向，在保持非遗资源原真性的原则下对非遗知识再生产和再创造，将
其转化为能够在市场上自由流通的文化产品。这样不仅能够保证非遗得到有效保
护，还可以更好地实现将非遗资源的文化价值转化为产业价值。陕西丝路非遗科
技有限公司，是将非遗科技投资与产品研发和生产非遗数字化产品做得非常好的

一个企业，所建立的非遗文化产业传播和市场综合服务平台，极大地促进了中国
非遗资本和市场资源的有效整合。

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